生命安全与心理健康教案.pdf

生命安全与心理健康教案7篇

生命安全与心理健康教学教案（精选篇1）

一、介绍

在此处向学生们简要介绍这个WebQuest的有关情况。如果在此

WebQuest中包括角色扮演或闯关游戏（如“你现在是一个鉴别神秘诗

人的间谍”），则应在此处设置情境。也可以使用这部分做先期的组织

或概述工作。

二、任务

清晰明了地描述学习者行为的最终结果将是什么。任务可以是：

一系列必须解答的问题；·

对所创建事物进行总结；·

一系列需要解决的问题；·

·阐明自己的立场并对此进行说明；

一·项具有创意的工作；

任·何需要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情。

三、资源

利用这一部分指明学习者可以用于完成任务的网址。在每一个链接中

嵌入对此资源的描述，以便学习者可能在点击前知道自己将通过访问

该网址获得什么。

四、过程描述

介绍学习者完成任务应遵循的步骤。这一部分是探究学习的关键所在。

一定要使这些步骤简明清晰。

（1）第一步

（2）第二步

（3）第三步

五、学习建议

在此处，你要为学生提供一些建议，以帮助他们组织所收集的信息。

“建议”可以包括使用的流程图、总结表、概念地图或其他组织结构，

“建议”也可以采用由复选框组成的问卷形式，问题旨在分析信息或提

请对要考虑的事物的注意。

如果将“学习建议”部分嵌入到“过程描述”中，可能效果会更好。不过

如果你提供了大量的建议，或者数据的收集和分析过程不是几步就可

以完成的事情，那么还是将这两个部分分开的好。

六、评价

创建量规，向学生展示他们将如何被评价。另外，你可以创建一个自

我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

七、总结

用一两句话概述学生通过完成此WebQuest将会获得或学到什么。

生命安全与心理健康教学教案（精选篇2）

活动分析：

二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。经过了一年

的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因

此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对

于儿童来说，是很不利的。本次辅导活动，针对学生的这一现象，首

先让学生看到;我不行;和;我能行;两个具体形象的对比，并引发讨论；

然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生

体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。

活动目标：

1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。

2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和

缺点。

3、通过活动引导学生树立自信心。

活动重点：

帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。

活动难点：

提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。

活动准备：

1、了解学生自信的程度及学生的长处。

2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。适合

年级：二年级

活动过程：

一、课件导入：

1、课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精

神抖擞。（教师伸出大拇指）小朋友们，你真棒！

看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）某某，

你真棒！

听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里

肯定很高兴。但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失

败的时候，你心里又会怎么想呢

2、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫;我能行;，还有一个叫;我不

行;，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

3、角色扮演：《我能行和我不行》

我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫;我能行;。

我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫;我不行;。

我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学

的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是

一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。

我不行：可我什么都干不好，做事总不成功。写作业时，老是会有错

误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不高兴；

本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，

我这人，做什么都不行！

我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，我准

能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，我已

经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴。（蹦

蹦跳跳地下场）

我不行：有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做

得好的人多的是呢（垂头丧气地下场）

4、小组讨论交流：这两个