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信息技术带来的教育机遇和挑战

随着信息技术的迅速开展，综合素质已经成为评价一个人的重要标准。教

育部一再改革的素质教育正是在要求教师培养学生的综合素质，在信息高速开

展的今天，信息技术已溶入了各行各业，当然也包括教育领域，那么在培养学

生的综合素质时，利用信息技术来辅助教学是势在必行，例如在教学中制作教

学课件、仿真实验模拟、动画演示、课题研究等。

一、信息技术在教育中的应用。

信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进

行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和。

信息技术在教育中的应用将会大大提高教师职业的专业性。随着以计算机

为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样进行单一模式的

教学，而是综合应用多媒体技术开展教学。这种教学必然要打破传统的教学模

式，构建适应信息社会的新型教学模式。信息技术在教学中的广泛应用，不仅

引起教学方式的改变，也引起了教学媒体和学习媒体的创新，形成了基于视听

媒体〔幻灯片、投影、播送、录音、电视、录像、CAI、语音实验室等视听设备〕

的多媒体教学形式；根本internet及其它网络技术的网络教学形式；根本于计

算机仿真技术的“虚拟现实〞教学形式；初步实现了从“粉笔加黑板〞教学方

式向多媒体投影教学方式和交互式网络教学方式的转变。

以教师使用信息技术为主的演示型教学模式是在现有教学模式根底上，把

计算机作为新教学工具使用，主要用于课堂教学中的演示的教学模式。教师为

此花费的时间和所需的新技能相对较少，所需硬件较少，对软件的个性化要求

不高，能为全体学生的充分感知创造条件。也可以突出事物的本质特征，促进

学生形成稳定清晰的表象，为学生学习概念、规律创造条件，促进学生对重点、

难点知识的理解。利用预先设计好的课件可以快速全方面地展示教学内容，改

变了过去通过板书展示只有抽象文字和简单图片挂图等，取而代之以图片、文

字、视频、动画、声音多媒体的结合体，通过鲜明形象生动的展示从而加深学

生理解和记忆教材的重要内容。同时，还可更大程度地增加课堂教学容量，提

高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。利用信息技术进行教学可以把复杂的

问题简单化，把抽象的事物直观化，把枯燥的知识形象化。例如在物理教学中

借助CAI把实验重现于大屏幕上，那么可使全体同学都能看见，而且教学效果

非常明显。比方，磁体的周围存在着磁场，磁场的描述对初中学生是很难接受

也很难描绘清楚，你要把实验的铁粉盒竖起来展示，它由于重力作用下会掉下

来，根本就描述不出磁场的情况，你要是平放铁粉盒那么同学们根本就看不到，

这个时候CAI教学设备中的实物投影仪就能很好地帮助我们形象地描述磁体周

围磁感线公布的情况了。再加上计算机的FLASH动画模拟就更好地展示在所有

同学们的面前把抽象变为具体了，因而有利于学生直观地掌握该节的内容。

二、信息技术对学科教学的帮助。

信息技术既是一门学科，同时它也肩负着辅助的作用，帮助各个学科把问

题简化、明了化、生动化从而激发学生的学习兴趣。兴趣是培育学生创新思维

的化肥，是引领学生走进科学大门的金钥匙，信息技术对教师获取学科资源、

激发学生兴趣、开展学生思维、培养学生创新能力、优化教学过程和提高课堂

效益等方面有着不可无视的作用。例如：在体育学科教学里的三级跳远，可能

教师示范很屡次学生也未能掌握要点，但利用计算机的动画进行模拟并把其要

点融于动画里，教学效果就会大大改观。学生在学习的过程中更喜欢听和学，

知识要点也易于掌握。利用多媒体技术进行教学不仅可以创设情境，以境激情。

例如语文教学中的《虞美人》，课前可以利用PowerPoint软件制作教学课件来

播放一段邓丽君演唱的《虞美人》歌曲后导入新课，激发学生的学习兴趣。不

仅如此计算机多媒体技术的应用还可以启发想像，静中思动，可以为学生提供

生动的表象，以激发他们插上想象的翅膀，积极主动地去思索、去创造。让学

生感受事物的变化和生成过程，可拓展学生的视野，丰富学生的知识面，激发

他们探索科学知识的兴趣与愿望。信息技术的广泛应用不仅开拓了教师的教学

视野，把所写的教案改编成多媒体教学课件，课堂上充分利用现代教育手段进

行教学，使学生能在身临其境的环境中获得知识，优化教师的教学方式和手段。

因此，我们必须要求学科教师不断加深对信息技术与各学科整合积极意义

的理解。信息技术所提供的多媒体刺激，有助于实现知识的获取和保持，有益

于实现教学内容最有效的组织与管理，有助于实现教学内容的实