一年级下美术教案-第11课 这是我呀-苏少版.docx

一年级下美术教案第11课这是我呀苏少版

教学目标

1.让学生通过观察和描绘自己的面部特征，培养观察能力和自我认知能力。

2.引导学生运用线条和色彩表现自己的情感和个性，提高绘画表现力。

3.培养学生欣赏和尊重他人独特性的意识，增进同学间的友谊和团结。

教学内容

1.自我介绍：让学生在小组内介绍自己的名字、年龄、爱好等，增进同学间的了解和友谊。

2.面部特征观察：让学生观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并用自己的语言描述出来。

3.自我画像：引导学生运用线条和色彩表现自己的面部特征和情感，创作一幅自我画像。

4.展示与评价：让学生展示自己的作品，并引导同学间相互欣赏、评价和鼓励。

教学重点与难点

1.教学重点：引导学生观察和描绘自己的面部特征，运用线条和色彩表现自己的情感和个性。

2.教学难点：如何引导学生将自己的情感和个性融入绘画作品中，创作出具有个人特色的自我画像。

教具与学具准备

1.教具：投影仪、PPT课件、示范画板、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过播放一首儿歌《这是我》，引导学生关注自己的特点和个性，激发学生的学习兴趣。

2.自我介绍：让学生在小组内介绍自己的名字、年龄、爱好等，增进同学间的了解和友谊。

3.面部特征观察：让学生观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并用自己的语言描述出来。

4.示范与讲解：教师通过示范和讲解，引导学生运用线条和色彩表现自己的面部特征和情感，创作一幅自我画像。

5.练习与指导：学生在教师的指导下，运用线条和色彩表现自己的面部特征和情感，创作一幅自我画像。

6.展示与评价：让学生展示自己的作品，并引导同学间相互欣赏、评价和鼓励。

板书设计

1.这是我呀

2.教学目标

3.教学内容

4.教学重点与难点

5.教学过程

作业设计

1.让学生回家后，运用线条和色彩表现家人的面部特征和情感，创作一幅家庭画像。

2.家长参与评价和鼓励，增进亲子关系。

课后反思

1.教师要关注学生在绘画过程中的情感体验，引导学生将自己的情感和个性融入作品中。

2.教师要鼓励学生大胆表现自己的特点和个性，培养学生的自信心和创造力。

3.教师要关注学生在展示和评价过程中的表现，引导学生学会欣赏和尊重他人独特性，增进同学间的友谊和团结。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节，教师可以通过播放一首与自我认知相关的儿歌《这是我》，让学生在轻松愉快的氛围中开始思考自己的特点和个性。播放儿歌后，教师可以引导学生讨论儿歌中的内容，让学生分享自己觉得最有特点的部分，以及这些特点是如何反映出歌曲中人物的个性的。这样的讨论不仅能够帮助学生更好地理解歌曲，还能够让他们开始思考自己的独特之处。

2.自我介绍

自我介绍环节旨在让学生在小组内介绍自己的名字、年龄、爱好等，以增进同学间的了解和友谊。在这一环节，教师可以设计一些互动游戏，如“快速问答”或“轮流介绍”，让学生在游戏中相互了解。教师还可以引导学生关注和分享自己的特长和喜好，这样不仅能够帮助学生建立自信，还能够让他们更好地认识彼此。

3.面部特征观察

4.示范与讲解

示范与讲解环节是帮助学生掌握绘画技巧的重要步骤。在这一环节，教师可以通过示范和讲解，引导学生运用线条和色彩表现自己的面部特征和情感，创作一幅自我画像。示范时，教师可以边画边解释自己的思考过程和技巧运用，让学生清晰地了解每一步的意图和方法。讲解时，教师可以强调如何通过线条的粗细、颜色的冷暖来表现不同的情感和个性。

5.练习与指导

练习与指导环节是让学生实际操作、巩固所学知识的关键步骤。在这一环节，学生将在教师的指导下，运用线条和色彩表现自己的面部特征和情感，创作一幅自我画像。教师可以巡回指导，及时发现学生的问题并给予个别指导。同时，教师还可以鼓励学生相互交流、分享自己的创作心得，从而促进学生的相互学习和提高。

6.展示与评价

展示与评价环节是让学生展示自己的作品，并引导同学间相互欣赏、评价和鼓励的重要步骤。在这一环节，教师可以组织一个简短的作品展示会，让学生将自己的作品展示给全班同学。展示时，教师可以邀请学生分享自己的创作思路和感受，让其他同学更好地理解作品的内涵。评价时，教师可以引导学生从多个角度进行评价，如技巧运用、创意表达等，并鼓励学生相互鼓励、相互学习。

教学过程中的互动与参与

1.分组合作：将学生分成小组，每组34人，让他们在小组内相互观察面部特征，并讨论如何用艺术手法表现出来。这种合作学习的方式可以促进学生之间的交流，同时也能够让每个学生都得到关注和参与的机会。

2.角色扮演：教师可以选择几