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一年级下美术教案第11课这是我呀苏少版
教学目标
1.让学生通过观察和描绘自己的面部特征,培养观察能力和自我认知能力。
2.引导学生运用线条和色彩表现自己的情感和个性,提高绘画表现力。
3.培养学生欣赏和尊重他人独特性的意识,增进同学间的友谊和团结。
教学内容
1.自我介绍:让学生在小组内介绍自己的名字、年龄、爱好等,增进同学间的了解和友谊。
2.面部特征观察:让学生观察自己的面部特征,如眼睛、鼻子、嘴巴等,并用自己的语言描述出来。
3.自我画像:引导学生运用线条和色彩表现自己的面部特征和情感,创作一幅自我画像。
4.展示与评价:让学生展示自己的作品,并引导同学间相互欣赏、评价和鼓励。
教学重点与难点
1.教学重点:引导学生观察和描绘自己的面部特征,运用线条和色彩表现自己的情感和个性。
2.教学难点:如何引导学生将自己的情感和个性融入绘画作品中,创作出具有个人特色的自我画像。
教具与学具准备
1.教具:投影仪、PPT课件、示范画板、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程
1.导入:通过播放一首儿歌《这是我》,引导学生关注自己的特点和个性,激发学生的学习兴趣。
2.自我介绍:让学生在小组内介绍自己的名字、年龄、爱好等,增进同学间的了解和友谊。
3.面部特征观察:让学生观察自己的面部特征,如眼睛、鼻子、嘴巴等,并用自己的语言描述出来。
4.示范与讲解:教师通过示范和讲解,引导学生运用线条和色彩表现自己的面部特征和情感,创作一幅自我画像。
5.练习与指导:学生在教师的指导下,运用线条和色彩表现自己的面部特征和情感,创作一幅自我画像。
6.展示与评价:让学生展示自己的作品,并引导同学间相互欣赏、评价和鼓励。
板书设计
1.这是我呀
2.教学目标
3.教学内容
4.教学重点与难点
5.教学过程
作业设计
1.让学生回家后,运用线条和色彩表现家人的面部特征和情感,创作一幅家庭画像。
2.家长参与评价和鼓励,增进亲子关系。
课后反思
1.教师要关注学生在绘画过程中的情感体验,引导学生将自己的情感和个性融入作品中。
2.教师要鼓励学生大胆表现自己的特点和个性,培养学生的自信心和创造力。
3.教师要关注学生在展示和评价过程中的表现,引导学生学会欣赏和尊重他人独特性,增进同学间的友谊和团结。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明
1.导入
导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节,教师可以通过播放一首与自我认知相关的儿歌《这是我》,让学生在轻松愉快的氛围中开始思考自己的特点和个性。播放儿歌后,教师可以引导学生讨论儿歌中的内容,让学生分享自己觉得最有特点的部分,以及这些特点是如何反映出歌曲中人物的个性的。这样的讨论不仅能够帮助学生更好地理解歌曲,还能够让他们开始思考自己的独特之处。
2.自我介绍
自我介绍环节旨在让学生在小组内介绍自己的名字、年龄、爱好等,以增进同学间的了解和友谊。在这一环节,教师可以设计一些互动游戏,如“快速问答”或“轮流介绍”,让学生在游戏中相互了解。教师还可以引导学生关注和分享自己的特长和喜好,这样不仅能够帮助学生建立自信,还能够让他们更好地认识彼此。
3.面部特征观察
4.示范与讲解
示范与讲解环节是帮助学生掌握绘画技巧的重要步骤。在这一环节,教师可以通过示范和讲解,引导学生运用线条和色彩表现自己的面部特征和情感,创作一幅自我画像。示范时,教师可以边画边解释自己的思考过程和技巧运用,让学生清晰地了解每一步的意图和方法。讲解时,教师可以强调如何通过线条的粗细、颜色的冷暖来表现不同的情感和个性。
5.练习与指导
练习与指导环节是让学生实际操作、巩固所学知识的关键步骤。在这一环节,学生将在教师的指导下,运用线条和色彩表现自己的面部特征和情感,创作一幅自我画像。教师可以巡回指导,及时发现学生的问题并给予个别指导。同时,教师还可以鼓励学生相互交流、分享自己的创作心得,从而促进学生的相互学习和提高。
6.展示与评价
展示与评价环节是让学生展示自己的作品,并引导同学间相互欣赏、评价和鼓励的重要步骤。在这一环节,教师可以组织一个简短的作品展示会,让学生将自己的作品展示给全班同学。展示时,教师可以邀请学生分享自己的创作思路和感受,让其他同学更好地理解作品的内涵。评价时,教师可以引导学生从多个角度进行评价,如技巧运用、创意表达等,并鼓励学生相互鼓励、相互学习。
教学过程中的互动与参与
1.分组合作:将学生分成小组,每组34人,让他们在小组内相互观察面部特征,并讨论如何用艺术手法表现出来。这种合作学习的方式可以促进学生之间的交流,同时也能够让每个学生都得到关注和参与的机会。
2.角色扮演:教师可以选择几
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