五年级英语Look at the monkeys 教案.docVIP

?五年级英语《LookattheMonkeys》教案

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读单词“monkey”。

（2）学生能够听懂、会说、会读句子“Lookatthemonkeys.Theyareplayinginthetree.”。

（3）学生能够理解故事内容，并能用正确的语音、语调进行朗读。

2.能力目标：

（1）学生能够用英语简单描述猴子们在树上的活动。

（2）学生能够在图片的帮助下，运用所学句子进行情景对话。

3.情感目标：

培养学生热爱动物，保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：

（1）单词“monkey”的认读。

（2）句子“Lookatthemonkeys.Theyareplayinginthetree.”的运用。

2.教学难点：

（1）单词“monkey”的准确发音。

（2）句子“Lookatthemonkeys.Theyareplayinginthetree.”在不同情境下的运用。

三、教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、教学准备：

1.图片素材：猴子在树上的图片。

2.教学课件：单词卡片、句子卡片、故事动画等。

3.教学道具：猴子玩偶。

五、教学过程：

1.热身（5分钟）

（1）引导学生唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，活跃课堂气氛。

（2）师生互动，复习动物类单词，如“dog”、“cat”、“bird”等。

2.引入（10分钟）

（1）向学生展示猴子在树上的图片，引导学生说出“monkey”。

（2）教师出示单词卡片，带领学生认读、朗读单词“monkey”。

（3）学生分组，进行“Monkey,Monkey,LookatMe”游戏，巩固单词“monkey”的发音和意义。

3.学习（20分钟）

（1）教师出示句子卡片，带领学生认读、朗读句子“Lookatthemonkeys.Theyareplayinginthetree.”。

（2）学生跟随动画故事，学习故事内容，理解猴子们在树上的活动。

（3）学生分角色扮演故事中的猴子，进行情景对话。

4.练习（15分钟）

（1）教师创设情境，让学生用所学句子描述猴子们在树上的活动。

（2）学生进行“MonkeyChase”游戏，巩固所学知识。

（2）学生谈论自己喜欢的动物，拓展话题。

6.作业布置：

（1）抄写单词“monkey”五遍。

（2）用所学句子描述家里的小动物，并与家长分享。

六、课堂活动

1.小组竞赛：学生分成若干小组，进行单词和句子的竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确地完成任务。

2.角色扮演：学生分组，每组选择一个故事角色，进行角色扮演，其他学生作为观众进行评价。

3.猴子舞会：学生模仿猴子的动作，边跳边唱英文歌曲，增加课堂的趣味性。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、游戏、角色扮演等。

2.单词和句子掌握情况：通过单词和句子的竞赛，检验学生对单词和句子的掌握程度。

3.情感态度：观察学生对动物的态度，是否表现出关爱和尊重。

八、教学反思

在课后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的组织、教学目标的实现等情况，以便在今后的教学中进行改进。

九、课后作业

1.抄写句子“Lookatthemonkeys.Theyareplayinginthetree.”五遍。

2.结合家庭成员，用英语描述他们的特点，并互相分享。

十、教学拓展

1.组织学生参观动物园，观察猴子等动物，增强学生对动物的认知。

2.开展动物保护主题的活动，提高学生的生态保护意识。

3.引导学生阅读关于动物的英语绘本，提高学生的阅读能力。

重点和难点解析

一、教学目标

难点解析：在课堂教学中，如何有效地设计情景，使学生在真实的环境中自然地运用所学知识，是教学设计中的关键点。

二、教学重点与难点

难点解析：单词的发音和句子的运用需要大量的练习和实际操作，如何设计有趣且有效的练习活动是教学中的难点。

三、教学方法

难点解析：如何巧妙地结合教学内容设计出既有趣又能促进学生英语学习的游戏，是教学中的挑战。

四、教学准备

难点解析：教学道具和图片素材的选择需要贴合教学内容，又能吸引学生的注意力，这对教师的教学准备能力提出了较高的要求。

五、教学过程

难点解析：课堂活动的设计需要兼顾趣味性和教育性，而教学评价则需要公平、有效地反映学生的学习情况。