部编版历史 九年级下册 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课后练习题.pdfVIP

一、选择题

1.下面一组图片反映的主题是（）

玻利瓦尔甘地阿尔及利亚人民庆祝

独立

A．早期的殖民掠夺B．印度民族大起义

C．巴拿马收回运河主权D．亚非拉国家的民族独立运动.

2.1926年一位法国驻印度支那总督写到：“这场用鲜血覆盖整个欧洲的战争，在距

离我们遥远的国度里唤起了一种独立意识。”这一“独立意识”对印度的影响是（）

A．促进了民族解放B．引发十月革命

C．失去国际影响力D．爆发印度民族大起义

3.图1、图2所示场景体现了甘地

A．富国强兵的探索B．废除农奴的主张

C．反对种姓的行动D．反英斗争的方式

4.下图所示漫画反映出印度民族解放运动的领导人是（）

A．章西B．扎格鲁尔C．甘地D．卡德纳斯

5.第二次世界大战后，亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济进行了不懈的斗争，

殖民体系崩溃。标志着世界殖民体系最终瓦解的是（）

A．万隆会议的召开B．古巴走上社会主义道路

C．纳米比亚的独立D．收回了巴拿马运河主权

6.小华同学在学习“亚非拉殖民地人民的解放斗争”主题复习时，总结了如下笔记。

从中可以得出，殖民地人民解放斗争的重要特点是（）

①印度人民经历了印度民族大起义、非暴力不合作运动等抗争，直到二战后才赢

得独立。

②拉丁美洲独立运动成功之后，又沦为美德等国的资本输出地。

A．正义性B．联合性C．艰难性D．彻底性

7.第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。印度的非暴力不合作运动沉重打

击了英国殖民者的嚣张气焰，鼓舞了印度人民的士气，加快了印度民族独立运动的

步伐。非暴力不合作运动的领导者是

A．玻利瓦尔B．圣马丁C．甘地D．卡德纳斯

8.被诗人泰戈尔称为“圣雄”的印度民族解放运动领导者是

A．凯末尔B．章西女王C．甘地D．曼德拉

9.思维导图是学习历史的一种有效工具。九年级（1）班的同学在进行主题探究时

绘制了下面思维导图，据此可知，他们探究的主题是（）

A．欧洲早期殖民掠夺活动B．国际共产主义运动的兴起

C．殖民地人民的反抗斗争D．亚非拉民族民主运动的高涨

10.下列不属于非暴力不合作运动的内容是

A．拒绝在英国学校读书B．抵制在殖民政府和法院中工作

C．鼓励发展手工纺织业，抵制英国商D．推行土地改革，在全国范围内分配土

品地

11.以下示意图体现的主题是（）

A．近代化的实现B．亚非拉民族独立运动

C．非洲独立运动D．社会主义运动的发展

二、填空题

12.1920年，甘地发起________运动，领导印度人民通过反抗英国殖民统治；1961

年，________运动正式成立，标志着发展中国家作为一支重要力量冲击着两极格局。

13._________曾说：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把

农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指

砍掉”。杜德在《INDIATODAY》中写道：他把我们吓了一大跳！他的计划使我们“

把监狱塞满了。决不能永远逮捕人民，你也知道——何况他们有三亿一千九百万人。

要是他们采取了他的下一步而拒绝纳税呢！天晓得我们要怎么样了！”杜德所说的

他“”指的是______。

14.埃及的华夫脱运动

背第一次世界大战期间，埃及实际成为英国的殖民地。战争期间，埃及经济快

景速发展，资产阶级逐渐壮大。战争结束后，英国继续维持在埃及的统治,激起

埃及人民的强烈反对

过（1）1918年，________等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求。他们组

程织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，这些人后来发展为________党

（2）1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，激起了埃及人民的反英斗

争。埃及各大城市出现和平示威浪潮，部分地区爆发武装