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2024-2025学年高中地理上学期第1周教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中地理上学期第1周教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中地理上学期第1周的内容。具体包括地球的运动、地球的形状、地球的构造等基础知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了地球的基本知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解地球的运动、形状和构造等方面的知识，为后续学习更高级的地理知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、地理实践能力和地理思维能力。通过学习地球的运动、形状和构造等方面的知识，学生将提高对地理科学的理解和认识，培养科学的态度和方法，提升地理实践能力。同时，通过分析地球的运动和构造等现象，学生将培养逻辑思维、创新思维和批判性思维等地理思维能力。此外，本节课还将培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）地球的运动：地球自转和公转的规律、地球运动的地理意义等。

（2）地球的形状：地球的赤道半径和极半径、地球的扁率、地球的地理坐标系等。

（3）地球的构造：地壳、地幔、地核的结构和特点。

（4）地球板块构造学说：板块的划分、板块的运动、板块构造学说的意义等。

2.教学难点：

（1）地球的运动：理解地球自转和公转的规律，以及地球运动对地理现象的影响。

（2）地球的形状：理解地球的扁率、地球的地理坐标系的概念和应用。

（3）地球的构造：地壳、地幔、地核的结构和特点，以及地球内部的热力学过程。

（4）地球板块构造学说：理解板块的划分、板块的运动、板块构造学说的意义等，以及板块构造学说在地理学中的应用。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重举例说明，结合实际地理现象进行讲解，引导学生通过观察、思考、讨论等方式深入理解地球的运动、形状和构造等方面的知识。同时，教师应采取有效的教学方法，如图形演示、模型制作、实地考察等，帮助学生突破难点，提高学生的地理学科素养。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-地球仪

-地球构造模型

-地球运动演示器材

-笔记本电脑

-打印机

课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-地理课程专用网站

信息化资源：

-地理教学软件

-地球运动相关的视频资料

-地理学科期刊和论文

-在线地图服务

教学手段：

-讲授法

-问答法

-讨论法

-案例分析法

-实地考察法

-小组合作法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动、形状和构造的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何运动的吗？它的形状是怎样的？构造又是如何形成的？”

展示一些关于地球运动、形状和构造的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球运动、形状和构造的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的形状、构造和运动等方面的知识，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的