追逐水里的浪花——写作指导之动作描写教案 人教版.docx

追逐水里的浪花——写作指导之动作描写教案人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是动作描写。动作描写是指通过生动具体的动作描绘来表现人物形象和性格特点的一种写作手法。本节课的内容与人教版小学语文教材四年级下册第三单元“追逐水里的浪花”作文训练相关联。教材中提供了多个关于动作描写的例子，如“他跑得像兔子一样快”，“她的笑容像阳光一样灿烂”等。

在教学过程中，我将引导学生回顾已学过的动作描写知识，如动词的使用、形容词的搭配等，以便学生能够更好地理解和运用动作描写。同时，我会通过讲解实例、小组讨论、写作练习等方式，帮助学生掌握动作描写的方法，并能够在实际写作中灵活运用。

在课程的最后，我会安排一个写作环节，让学生运用所学的动作描写知识，结合自己的想象，创作一篇关于追逐水里的浪花的作文。通过这个教学设计，我希望学生能够掌握动作描写的基本技巧，提高写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：观察能力、想象能力、表达能力和创造能力。

1.观察能力：通过引导学生观察追逐水里的浪花的情景，培养学生细致入微的观察能力，从而能够发现人物动作的细节，为写作打下基础。

2.想象能力：鼓励学生发挥想象，设想不同人物在追逐水里的浪花时的动作和表情，培养学生丰富细腻的想象力。

3.表达能力：通过写作练习，训练学生运用动作描写的手法表达人物形象和性格特点，提高学生的写作表达能力。

4.创造能力：在写作过程中，鼓励学生展现个性和创造力，创作出具有独特视角和生动描绘的作文，培养学生的创造能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.动作描写的手法和技巧

2.运用动作描写表达人物形象和性格特点

难点：

1.如何在写作中准确地选择动词和形容词来描绘动作

2.如何通过动作描写展现人物的情感和内心世界

解决办法：

1.通过讲解实例、小组讨论等方式，让学生了解和掌握动作描写的基本手法和技巧。

2.引导学生观察生活中的动作场景，练习运用动作描写表达人物形象和性格特点。

3.提供动作描写的词汇表和示例，帮助学生丰富描写语言，突破用词障碍。

4.组织学生进行小组讨论和互相评改，让学生在交流中学习如何通过动作描写展现人物的情感和内心世界。

5.在写作练习中，鼓励学生大胆尝试和创新，培养他们运用动作描写进行创作的信心和能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过讲解实例和动作描写的理论知识，为学生提供基础知识和指导。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的动作描写作品，互相学习和借鉴。

-案例研究：分析优秀的动作描写作品，让学生从中吸取经验和灵感。

-项目导向学习：让学生分组完成一篇关于追逐水里的浪花的作文，培养学生的写作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的人物角色，通过动作和表情来展现人物形象和性格特点。

-实验：学生进行实验，观察和记录不同动作场景下的细节，培养观察能力和描写技巧。

-游戏：设计动作描写相关的游戏，如动作猜谜游戏，让学生在游戏中锻炼观察和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示动作描写的理论知识、实例和练习题目。

-视频：播放有关动作描写的视频资料，提供直观的示范和参考。

-在线工具：利用在线写作平台，方便学生进行写作练习和互相评改。

-动作描写词汇表：提供一份动作描写词汇表，帮助学生丰富描写语言。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《追逐水里的浪花——写作指导之动作描写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在看电影或电视剧时，是否注意到过人物的动作描写？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动作描写的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动作描写的基本概念。动作描写是通过对人物动作的生动具体的描绘来表现人物形象和性格特点的一种写作手法。它在写作中的重要性不言而喻，能够使读者更加直观地感受到人物的情感和内心世界。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动作描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们塑造人物形象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动作描写的手法和技巧这两个重点。对于如何通过动作描写展现人物的情感和内心世界这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动作描写相关的实际问题，如如何通过动作描写展现人物的情感和内心世界。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单