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部编四年级语文上册《阅读理解》专项练习题(含答案)
巧嘴王老师
王老师刚从师范学校毕业,就分到我们学校来教我们班的数学。
王老师课上得很轻松。我们听王老师的课,再难懂的知识,只要他一开口点
拨,我们总能在欢快的气氛中掌握。王老师不布置家庭作业,我们轻轻松松就学
过了一年,但考试下来,成绩总是全县前三名
我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩,全部归功于王老师的
“伶牙俐齿”。在课下,我们说起王老师来,总是称他为“巧嘴王老师”。
“巧嘴王老师”的称号是名副其实的,不信,让我从我们班编的《王老师趣
事记》一书中找出几件来给你讲一讲。
一天,上数学课时,王老师说:“给大家讲个小故事。从前有座山,山里有
座庙,庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说,从前有座山,山里有座庙,
庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说,从前……”听着听着,我们都笑
了,王老师问:“哪位同学能接着往下讲?““这个故事能讲完吗?为什
么?”“这个故事讲不完,后面的话可用什么标点符号来表示?“在我们兴趣盎
然时,王老师引出了“循环小数”的名称,使我们觉得,学循环小数就同听故事
一样。在讲“混循环小数”的定义时,王老师指着“1.63838……”说:“这个
循环小数不是从小数点后面的第一位开始循环的,此处的6不参加循环,是
‘混’进去的,所以我们把这一类小数叫作混循环小数……”一个“混”字,把
我们的学习热情点燃了。在后面练习找混循环小数时,大家争先恐后地去找有没
有“混”进去的数,兴奋极了。
王老师的巧嘴()在课堂上发挥大作用,在课后()处处叫人拍手
称绝。四年级的一次课后,我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的白衬
衫上,艾华吓得低下头,等待王老师的批评。同学们也呆住了。王老师看了看我
们,笑着说:“艾华呀,你怎么搞的嘛,早知今天你要给我泼墨水,我就穿黑衣
服来啦!”同学们听了,发出一阵笑声……
王老师就凭这样一张“巧嘴”,让我们一听上数学课就觉得高兴;一看到他
走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。
1.文中括号里应填的关联词是()
A.因为……所以……
B.虽然……但是……
C.不仅……也……
D.与其……不如……
2.用“”画出第六自然段中的过度句。
3.用简练的语言概括第五自然段的主要内容。
________________________________
4.从短文对王老师的插述,可以看出于老师是一位_______________的老师。
5.下列对文章的理解,正确的一项是()
A.文章选取了三件事来说明人物的特点。
B.作者在描写人物时,从一个角度进行选材,充分说明人物特点。
C.王老师课上得轻松,学生的学习成绩不怎么好。
D.本文叙述方式别具一格,讲故事的形式显得与众不同。
6.阅读课文片段,完成练习。
爬山虎的脚___________的时候,六七根细丝的头上就变成___________,
___________墙。细丝原先是___________,现在___________了,把爬山虎的
___________,使它___________。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬。如果你仔细
看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
(1)按课文内容填空。
(2)爬山虎的脚是什么样子的?
__________________________________________________________
(3)这段话主要写了____________________________________________。
我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声
“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着。我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村
里人看见了,说:“放得这么高!”
7.这段话的中心句是什么?在文中用“”画出来。
8.找出描写“我们”放风筝的动作的词。
____________________________________________________
9.从这段话中可以看出“我们”放风筝时的心情是____________的。
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