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天津市宝坻区八年级地理下册6.3“世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案(新版)新人教版
授课内容
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教学内容
天津市宝坻区八年级地理下册6.3“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”教案(新版)新人教版
1.黄土高原的地理位置与范围
2.黄土高原的形成原因及特点
a.黄土的来源
b.黄土的分布特点
c.黄土高原的地貌特征
3.黄土高原的生态问题与治理措施
a.水土流失的原因
b.治理水土流失的措施
c.生态环境建设的意义
4.黄土高原地区的资源与经济发展
a.矿产资源
b.农业发展
c.旅游业
5.黄土高原地区的社会文化与民俗风情
a.历史文化
b.传统民居
c.风俗习惯
核心素养目标
1.提升地理空间感知能力:通过学习黄土高原的地理位置、范围和地貌特征,使学生能够把握地理事物的空间分布,增强地理空间观念。
2.增强地理综合分析能力:通过探讨黄土高原的形成原因、生态问题及治理措施,培养学生从自然和人文多角度综合分析地理问题的能力。
3.培养地理实践能力:组织学生调查黄土高原地区的资源利用和经济发展情况,使学生能够将地理知识应用于实际问题的解决中。
4.提高地理审美与人文关怀:通过了解黄土高原地区的社会文化与民俗风情,引导学生欣赏地域文化特色,培养对自然环境的尊重和保护意识。
5.增强社会责任感:使学生认识到黄土高原生态建设的重要性,激发他们积极参与地理环境保护和可持续发展的责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.黄土高原的形成原因及特点。
2.黄土高原的生态问题及治理措施。
3.黄土高原地区资源与经济发展现状。
难点:
1.黄土的来源与分布规律的理解。
2.水土流失原因及治理措施的深入理解。
3.黄土高原地区资源开发与生态环境保护的平衡。
解决办法及突破策略:
1.利用图表、实物模型等教学工具,形象展示黄土的来源与分布,增强学生的直观理解。
2.通过案例分析和实地考察,让学生深入了解水土流失的影响因素和治理方法,提高问题解决能力。
3.引导学生进行小组讨论,分析黄土高原地区资源开发与生态保护的矛盾,提出合理的解决方案,培养综合思考能力。
4.结合地理信息系统(GIS)技术,让学生在模拟实践中掌握黄土高原的空间分布特征,提升地理空间分析技能。
5.通过专家讲座、视频资料等方式,引入黄土高原生态建设成功案例,激发学生学习兴趣,突破难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和丰富的案例,对黄土高原的形成原因、特点、生态问题及治理措施等基础知识进行讲解,帮助学生建立完整的知识体系。
-结合学生的认知水平,设计由浅入深的问题串,引导学生思考,提高课堂互动性。
-利用历史故事、民间传说等趣味性素材,增加课堂趣味性,激发学生的学习兴趣。
2.讨论法:针对黄土高原地区的资源利用、经济发展和生态保护等议题,组织学生进行小组讨论,培养批判性思维和合作能力。
-设计具有挑战性的讨论题目,鼓励学生发表自己的见解,提高分析问题和解决问题的能力。
-引导学生从多角度分析问题,培养全面考虑问题的习惯。
3.实验法:通过模拟实验,让学生直观地了解黄土高原水土流失的原因和治理效果,提高实践操作能力。
-设计简单易行的实验,如模拟降雨实验,让学生观察水土流失现象,增强对生态问题的认识。
-引导学生通过实验发现问题,探索解决方法,培养创新意识。
教学手段:
1.多媒体设备:运用PPT、视频、图片等丰富的多媒体资源,直观展示黄土高原的地貌特征、生态问题及治理成果。
-利用高清图片和视频资料,让学生更直观地了解黄土高原的地理景观和生态环境。
-结合GIS软件,展示黄土高原的空间分布,提高学生的地理空间感知能力。
2.教学软件:运用地理教学软件,如GoogleEarth、ArcGIS等,进行地图分析、空间数据查询等教学活动。
-利用软件进行虚拟实地考察,让学生在课堂上就能感受到黄土高原的地貌特点。
-教师通过软件演示分析过程,引导学生掌握地理信息技术的应用。
3.网络资源:利用网络资源,拓展学生的知识视野,提高信息获取和整合能力。
-推荐相关学术论文、新闻报道等权威资料,帮助学生深入理解黄土高原的生态保护和可持续发展。
-引导学生利用网络资源进行自主学习,培养独立解决问题的能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布预习资料,包括黄土高原的简介视频、预习PPT和预习导学案,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“黄土高原的形成与特点”,设计问题如“黄土是如何形成的?”“黄土高原的地貌特点有哪些?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通
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