天津市宝坻区八年级地理下册 6.3“世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案 （新版）新人教版.docx

天津市宝坻区八年级地理下册6.3“世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案（新版）新人教版

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教学内容

天津市宝坻区八年级地理下册6.3“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”教案（新版）新人教版

1.黄土高原的地理位置与范围

2.黄土高原的形成原因及特点

a.黄土的来源

b.黄土的分布特点

c.黄土高原的地貌特征

3.黄土高原的生态问题与治理措施

a.水土流失的原因

b.治理水土流失的措施

c.生态环境建设的意义

4.黄土高原地区的资源与经济发展

a.矿产资源

b.农业发展

c.旅游业

5.黄土高原地区的社会文化与民俗风情

a.历史文化

b.传统民居

c.风俗习惯

核心素养目标

1.提升地理空间感知能力：通过学习黄土高原的地理位置、范围和地貌特征，使学生能够把握地理事物的空间分布，增强地理空间观念。

2.增强地理综合分析能力：通过探讨黄土高原的形成原因、生态问题及治理措施，培养学生从自然和人文多角度综合分析地理问题的能力。

3.培养地理实践能力：组织学生调查黄土高原地区的资源利用和经济发展情况，使学生能够将地理知识应用于实际问题的解决中。

4.提高地理审美与人文关怀：通过了解黄土高原地区的社会文化与民俗风情，引导学生欣赏地域文化特色，培养对自然环境的尊重和保护意识。

5.增强社会责任感：使学生认识到黄土高原生态建设的重要性，激发他们积极参与地理环境保护和可持续发展的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.黄土高原的形成原因及特点。

2.黄土高原的生态问题及治理措施。

3.黄土高原地区资源与经济发展现状。

难点：

1.黄土的来源与分布规律的理解。

2.水土流失原因及治理措施的深入理解。

3.黄土高原地区资源开发与生态环境保护的平衡。

解决办法及突破策略：

1.利用图表、实物模型等教学工具，形象展示黄土的来源与分布，增强学生的直观理解。

2.通过案例分析和实地考察，让学生深入了解水土流失的影响因素和治理方法，提高问题解决能力。

3.引导学生进行小组讨论，分析黄土高原地区资源开发与生态保护的矛盾，提出合理的解决方案，培养综合思考能力。

4.结合地理信息系统（GIS）技术，让学生在模拟实践中掌握黄土高原的空间分布特征，提升地理空间分析技能。

5.通过专家讲座、视频资料等方式，引入黄土高原生态建设成功案例，激发学生学习兴趣，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，对黄土高原的形成原因、特点、生态问题及治理措施等基础知识进行讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

-结合学生的认知水平，设计由浅入深的问题串，引导学生思考，提高课堂互动性。

-利用历史故事、民间传说等趣味性素材，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：针对黄土高原地区的资源利用、经济发展和生态保护等议题，组织学生进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

-设计具有挑战性的讨论题目，鼓励学生发表自己的见解，提高分析问题和解决问题的能力。

-引导学生从多角度分析问题，培养全面考虑问题的习惯。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观地了解黄土高原水土流失的原因和治理效果，提高实践操作能力。

-设计简单易行的实验，如模拟降雨实验，让学生观察水土流失现象，增强对生态问题的认识。

-引导学生通过实验发现问题，探索解决方法，培养创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频、图片等丰富的多媒体资源，直观展示黄土高原的地貌特征、生态问题及治理成果。

-利用高清图片和视频资料，让学生更直观地了解黄土高原的地理景观和生态环境。

-结合GIS软件，展示黄土高原的空间分布，提高学生的地理空间感知能力。

2.教学软件：运用地理教学软件，如GoogleEarth、ArcGIS等，进行地图分析、空间数据查询等教学活动。

-利用软件进行虚拟实地考察，让学生在课堂上就能感受到黄土高原的地貌特点。

-教师通过软件演示分析过程，引导学生掌握地理信息技术的应用。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，提高信息获取和整合能力。

-推荐相关学术论文、新闻报道等权威资料，帮助学生深入理解黄土高原的生态保护和可持续发展。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，培养独立解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括黄土高原的简介视频、预习PPT和预习导学案，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“黄土高原的形成与特点”，设计问题如“黄土是如何形成的？”“黄土高原的地貌特点有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通