七年级语文上册 20 记 铭 说 志四篇《寒花葬志》教案1 长春版.docx

七年级语文上册20记铭说志四篇《寒花葬志》教案1长春版

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教材分析

《寒花葬志》是七年级语文上册的一篇课文，选自长春版教材。本节课的主要内容是通过学习《寒花葬志》这篇课文，让学生理解并掌握记铭说志四篇的基本特点和写作技巧。课文内容丰富，既有对寒花葬礼的描写，又有对人物形象的刻画，还有对作者情感的表达。通过学习这篇课文，学生可以提高自己的语文素养，培养阅读和写作的能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用问题驱动法和小组合作学习法，引导学生深入理解课文内容，掌握写作技巧。同时，通过设置相关的实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高自己的语文综合运用能力。在教学过程中，我会注重培养学生的思维能力和创新意识，激发他们对语文学科的兴趣和热爱。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习《寒花葬志》，使学生能够理解课文中的重点词汇和句式，提高阅读理解能力，同时能够运用所学知识进行写作，提升写作能力。

2.思维品质：通过分析课文中的记铭说志四篇的写作技巧，培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习《寒花葬志》，使学生了解和感受我国传统文化中的丧葬文化，增强对传统文化的认识和理解，提升文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《寒花葬志》的主题思想和情感表达。

2.记铭说志四篇的基本特点和写作技巧。

难点：

1.对课文中的细腻情感和深刻意境的理解。

2.将课文中的写作技巧应用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过分组讨论、小组分享的方式，让学生深入理解课文的主题思想和情感表达，引导学生从不同角度进行分析，提高他们的思考和理解能力。

2.通过案例分析、写作练习等方式，让学生逐步掌握记铭说志四篇的写作技巧，并将所学技巧应用到实际写作中，提高写作水平。同时，鼓励学生进行创意写作，培养他们的创新思维和表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授课文中的记铭说志四篇的基本特点和写作技巧；讨论法用于让学生探讨课文主题思想和情感表达；案例研究法用于分析课文中的人物形象和事件；项目导向学习法用于让学生将所学知识运用到实际写作中。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）课前预习：让学生提前阅读课文《寒花葬志》，并找出自己感兴趣的段落，准备在课堂上分享。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们就课文中的人物形象、事件和主题思想进行讨论，形成小组共识。

（3）角色扮演：让学生选取课文中的角色，进行角色扮演，体会角色的情感和心理，进一步理解课文。

（4）写作练习：让学生结合课文中的写作技巧，进行创意写作，将自己的情感和想法表达出来。

（5）作品展示：鼓励学生将自己的写作作品进行展示，分享自己的创作心得，互相学习和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重点内容和写作技巧，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，让学生直观地感受课文中所描述的场景和情感。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行课堂互动和延伸学习。

（4）课外阅读材料：向学生推荐与课文相关的课外阅读材料，拓宽他们的视野，加深对课文内容的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《寒花葬志》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经经历过告别亲人的时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《寒花葬志》所表达的情感和意境。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解记铭说志四篇的基本概念。记铭说志是古代一种以记叙和铭刻方式表达作者情感和思想的文学形式。它具有浓厚的抒情性和哲理性，常用于表达对于逝去亲人的怀念和哀思。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《寒花葬志》这篇课文。通过分析课文中的描写和表达，我们将理解作者如何运用记铭说志的形式来表达对逝去亲人的深切怀念和哀思。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的情感表达和写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的情感表达问题。

2.写作练习：为了加深理解，每个学生将以