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《小兔子乖乖》教案

《小兔子乖乖》教案(15篇)

《小兔子乖乖》教案1

一、活动由来：

很多孩子对故事似乎永久是最宠爱的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个格外古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子表达这个故事，孩子们对这个故事根本上有确定了解，且故事情节好玩，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的.角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个玩耍活动，以满足孩子的玩耍欲望，并在玩耍过程中观察了解孩子玩耍状况，适时适当地赐予指导和帮助，以充分发挥表演玩耍的教育功能，促进孩子进展。

二、预设活动总目标：

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演玩耍的兴趣。

2、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演玩耍。

3、通过与同伴共同玩表演玩耍，感受与同伴共同玩耍的乐趣。

4、学习并遵守玩耍规章，学会整理表演用具。

5、让孩子学习在集体中大胆表现。表演玩耍：

《小兔子乖乖》教案2

活动设计背景

小班幼儿刚入园，安全意识比较淡薄，要提高幼儿的安全意识，加强自我保护意识，所以设计了本次活动。

活动目标

1、宠爱唱歌。

2、情愿和同伴分角色来表现歌曲。

3、在表现歌曲的`同时，知道单独一人在家不要任凭给生疏人开门。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、加强幼儿的安全意识。教学重点、难点

重点是知道一人在家不要任凭给生疏人开门。难点是分角色表现歌曲。

活动预备

1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。

2、小兔乖乖的磁带。活动过程

〔一〕出示小兔子头饰，引发幼儿兴趣

1、今日教师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想听吗？

〔播放录音磁带，幼儿安静地倾听。〕

〔二〕学习歌曲

1、幼儿跟着教师一起唱

2、播放录音磁带，教师配上动作，小朋友一起做。

〔三〕让幼儿扮演角色

1,、让幼儿选择自己宠爱的角色，一边唱，一边表演。

2、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。

〔四〕小结

大灰狼是好人吗？你一个人在家的时候给生疏人开门吗？教学反思

在扮演角色时，小朋友都格外踊跃，都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。假设让我重上这节课，我会先引导幼儿做做不同的表情。

《小兔子乖乖》教案3

玩耍目标：

1、宠爱唱歌、表演

2、情愿和同伴分角色来表现歌曲

3、赏识歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。重点与难点：

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿宠爱参与表演。难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、

兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。玩耍预备：

1、“小兔子乖乖“的录音磁带

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

3、小房子一座玩耍过程：

赏识——制造——表现1、赏识

教师可按排多种途径供给幼儿赏识作品，如图书、音乐赏识、看教师表演。其中在指导音乐赏识时，尤其是要让幼儿在理解歌词的根底上生疏旋律。

2、制造

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明：小班幼儿较擅长单独一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师供给如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕……

这一制造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。

3、表现

教师可利用每一次角落活动的”讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的时机，让没有参与表演的孩子有赏识的机

会。

利用集体活动让幼儿共同尝试分组安排角色参与表演，这样

教师也可以在这一时间里赐予孩子一些共性问题的指导：如依据情节依据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的“闪光点“分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。

教学反思

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征〔2——3〕岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用玩耍和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

2、活动目标中让孩子区分小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧急和快活两种不同的音乐玩耍气氛中，区分大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进展玩耍。让孩子们格外的兴奋和乐观。

3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶乐观的互动，激起了小朋友对故事，音乐，玩耍的兴趣。假设从完成这次活动的话，活动预备方面，比方说房子颜色更加明媚，比较符合小凳子孩子们。

小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比较简洁理解和承受。在今后的活动中，我会细心设计，使得