初中校园欺凌学校心理辅导工作.docxVIP

初中校园欺凌学校心理辅导工作

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌学校心理辅导工作

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.生命意识：通过本节课的学习，学生能够认识到生命的宝贵，尊重他人生命，增强自我保护意识。

2.情感管理：学生能够学会控制自己的情绪，理解和关心他人，培养良好的人际关系。

3.社会适应：学生能够了解社会规范，学会与他人合作和共处，提高社会适应能力。

4.自我认知：学生能够正确认识自己，发现自己的优点和不足，培养良好的自我认知能力。

5.问题解决：学生能够运用所学知识，分析和解决生活中的问题，提高解决问题的能力。

6.创新思维：学生能够勇于尝试新事物，培养创新思维，提高创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在先前的生活经验和课堂上已经对人际交往、情绪管理、团队合作等有了初步的认识和理解。他们可能已经了解了一些关于校园欺凌的基本知识，但可能对心理辅导工作的具体内容和实施方法还不够清楚。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与人际关系和心理健康相关的话题通常比较感兴趣，尤其是那些能够直接影响到他们日常生活的问题。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的分析和思考能力，能够理解和讨论较为复杂的问题。在学习风格上，学生们可能更偏好通过互动和案例分析来学习，而不仅仅是听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能在理解心理辅导工作的专业术语和理论概念上遇到困难。此外，他们可能对于如何将理论知识应用到实际生活中解决问题感到困惑。此外，一些学生可能因为害羞或不愿意公开讨论敏感话题而参与度不高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中校园欺凌学校心理辅导工作》的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课程内容，准备了一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括关于校园欺凌的案例分析、心理辅导的原理和方法的介绍、情绪管理和人际交往技巧的图示等。这些多媒体资源能够使课堂更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的互动和合作，将教室布置成分组讨论区。将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生能够在小组内进行讨论和交流。此外，还需要准备一些白板或黑板，以便学生能够记录和展示他们的讨论结果。

5.教学工具：为了方便课堂讲解和互动，准备一些教学工具，如投影仪、音响设备、笔记本电脑等，以便展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.教学指导资料：为了帮助学生更好地理解和应用课程内容，准备了一些教学指导资料，如教学大纲、教学计划、教学PPT等。这些资料将帮助学生了解课程的结构和内容，以及如何在课堂上积极参与和学习。

7.学生作业和评估材料：为了帮助学生巩固和检验他们的学习成果，准备了一些作业和评估材料，如练习题、案例分析题、小组讨论报告等。这些作业和评估材料将帮助学生巩固所学知识，提高他们的应用能力和解决问题的能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《初中校园欺凌学校心理辅导工作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌心理辅导的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌心理辅导的基本概念。校园欺凌心理辅导是针对校园欺凌行为所采取的一系列心理干预措施，旨在帮助受害者应对心理创伤，促进加害者的反思和改变，以及提升全校师生的心理健康水平。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌心理辅导在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调心理辅导的基本原则和实施方法这两个重点。对于如何与受害者建立信任、如何引导加害者认识到自己行为的危害性等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌心理辅导相关的实际问题，如如何辨别校园欺凌行为、如何为受害者提供支持等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟校园欺凌场景，让学生们亲身参与，从而更好地理解心理辅导工作的实际操作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的经历。

四