- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《两小儿辩日》教案教学设计
一、教学内容
《两小儿辩日》选自人教版《语文》六年级下册第四单元。本课主要讲述了孔子在游历途中,遇到两个小孩在争论一天中什么时候太阳离人近,什么时候离人远的问题。本文通过对两个小孩的辩日过程进行详细描述,展示了儿童善于观察、独立思考的精神风貌。
教学内容包括:
1.熟练掌握生字词;
2.有感情地朗读课文,理解课文内容;
3.分析两个小孩的辩日过程,体会其独立思考和善于观察的品质;
4.学习通过具体事例进行论证的方法。
二、教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文;
2.理解课文内容,分析两个小孩的辩日过程,培养独立思考和善于观察的品质;
3.学习通过具体事例进行论证的方法,提高表达能力。
三、教学难点与重点
重点:分析两个小孩的辩日过程,体会其独立思考和善于观察的品质。
难点:通过具体事例进行论证的方法。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔;
2.学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1.导入:通过一个实践情景引入,让学生观察一天中不同时间太阳的位置,引发学生对太阳距离地球远近的思考。
2.自主学习:让学生自读课文,理解课文内容,找出两个小孩辩日的观点和依据。
3.课堂讲解:
a.对生字词进行讲解;
b.分析两个小孩的辩日过程,引导学生体会其独立思考和善于观察的品质;
c.讲解通过具体事例进行论证的方法。
4.例题讲解:结合课文内容,设计一道练习题,让学生运用通过具体事例进行论证的方法,加深对课文内容的理解。
5.随堂练习:让学生仿照课文,写一段关于生活中观察到的现象的论证。
6.小组讨论:分组讨论,分享自己的论证过程,互相学习,提高表达能力。
六、板书设计
1.两小儿辩日
a.观点一:太阳早晨离人近,中午离人远
b.观点二:太阳早晨离人远,中午离人近
2.独立思考善于观察
3.通过具体事例进行论证
七、作业设计
1.作业题目:结合自己的生活,写一段关于观察到的现象的论证。
答案示例:
题目:为什么晚上天空是黑色的?
论证:因为地球自转,使我们所在的地区在晚上面对了地球的另一面,远离了太阳的光照。所以,天空呈现出黑色。
2.作业要求:运用通过具体事例进行论证的方法,不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:本节课是否有效地引导学生体会独立思考和善于观察的品质,提高表达能力。
2.拓展延伸:
a.让学生课后观察其他天文现象,如月亮的圆缺、星座的变化等,激发学生对科学的兴趣;
b.推荐相关书籍,如《十万个为什么》等,拓展学生的知识面。
重点和难点解析
1.教学内容的分析;
2.教学目标的具体性;
3.教学难点与重点的区分;
4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习;
5.板书设计的信息呈现;
6.作业设计的论证方法和要求;
7.课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学内容分析
教学内容应紧扣课文《两小儿辩日》,深入挖掘两个小孩辩日的过程,分析其逻辑思维和论证方法。同时,要将生字词的掌握、课文的朗读、内容的理解与思考和论证方法的学习有机结合,确保教学内容全面且具有针对性。
二、教学目标具体性
教学目标应具有可操作性、可检测性。例如,“能够正确、流利、有感情地朗读课文”这一目标,可通过学生在课堂上的朗读表现来检测;“理解课文内容,分析两个小孩的辩日过程”可通过课堂提问和练习的完成情况来评估;“学习通过具体事例进行论证的方法”则可通过课后作业和随堂练习的质量来衡量。
三、教学难点与重点的区分
重点应放在分析两个小孩的辩日过程,以及通过具体事例进行论证的方法上。难点在于如何引导学生从具体的事例中提炼出论证方法,并能够运用到自己的表达中。教师需要通过生动的例题讲解、详细的随堂练习和有效的课堂讨论,来突破这一难点。
四、教学过程
(1)实践情景引入:教师可通过展示日出、日中、日落时太阳的不同位置,让学生直观感受太阳与人的距离变化,激发学生的探究兴趣。
(2)例题讲解:选取课文中的关键论证点,如“日初出大如车盖,及日中则如盘盂”等,详细解释其论证逻辑,让学生理解如何通过观察得出结论。
(3)随堂练习:设计相关的练习题,如让学生举例说明日常生活中的某一现象,并尝试用类似的方式论证,巩固所学。
五、板书设计
板书应简洁明了,突出重点。除了展示两个小孩的辩日观点和论证方法,还可以通过图表、流程图等形式,直观地呈现思考过程,帮助学生记忆和理解。
六、作业设计
七、课后反思及拓展延伸
(1)课后反思:教师应反思教学过程中学生对独立思考和观察方法的掌握情况,以及课堂活动的有效性,不断调整教学方法,提高教学质量。
(2)拓展延伸:推荐与天文、自然观察相关的书籍和活动,
文档评论(0)