高中化学新教材同步教案必修第一册第1章阶段重点突破练(1).docx

高中化学新教材同步教案必修第一册第1章阶段重点突破练(1)

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来源于高中化学新教材必修第一册第1章“阶段重点突破练(1)”。该章节主要涉及以下几个方面的内容：

1.物质的组成和分类：学生需要掌握元素的定义、分类及原子结构示意图，了解常见元素的同位素及其应用。

2.化学方程式：学生需要熟悉化学方程式的书写规则，掌握平衡方程式的含义和计算方法，以及化学反应的类型和特点。

3.摩尔概念：学生需要了解摩尔的定义、性质和应用，掌握物质的量与摩尔质量、物质的量浓度等概念之间的关系。

4.化学实验：学生需要熟悉常见化学仪器的使用方法，掌握实验基本操作技巧，能够独立完成化学实验并正确处理实验数据。

5.化学计算：学生需要掌握化学计量的基本原理和方法，能够运用化学方程式进行物质的量、质量、体积等方面的计算。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学探究能力：通过学习物质的组成和分类，化学方程式等知识，培养学生运用化学知识进行科学探究的能力，使其能够独立思考、提出问题、制定实验方案并解决问题。

2.证据意识：使学生能够根据实验现象和化学方程式等证据，进行合理的推理和判断，形成科学的结论。

3.科学思维：通过学习摩尔概念、化学计算等内容，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使其能够运用化学知识解释和解决实际问题。

4.实践操作能力：通过化学实验的学习，培养学生的动手操作能力，使其能够熟练使用化学仪器，掌握实验基本操作技巧。

5.团队合作能力：在课堂讨论和实验操作中，培养学生的团队合作能力，使其能够与他人合作、交流、分享成果。

6.社会责任：通过学习化学与环境、健康的关系，培养学生的社会责任意识，使其能够运用化学知识参与社会决策，促进可持续发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了初中阶段的化学基础知识，如元素的定义、化学方程式的书写规则、实验基本操作技巧等。同时，学生应该具备一定程度的阅读和理解能力，能够独立完成教材中的练习题目。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对化学实验和化学计算等方面较感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备较强的逻辑思维和推理能力，能够理解和运用新知识进行计算和解决问题。在学习风格方面，部分学生可能更倾向于实验操作和实践，而另一部分学生可能更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对摩尔概念的理解和应用、化学方程式的平衡计算、物质的量与质量、体积等概念之间的关系等。此外，部分学生可能在实验操作和数据处理方面存在一定的困难，需要教师给予针对性的指导和支持。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室仪器（如烧杯、试管、滴定管等）、化学试剂、实验器材（如玻璃棒、胶头滴管等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：教材电子版、教学课件、教学视频、在线练习题库等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习法、问答法等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学方程式、摩尔概念等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学方程式、摩尔概念等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学方程式问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学知识的应用，提高实践能力。

在化学新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互