2024秋五年级语文上册 第六单元 第19课 父爱之舟教案 新人教版.docx

2024秋五年级语文上册第六单元第19课父爱之舟教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级语文上册第六单元第19课《父爱之舟》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《父爱之舟》这篇课文，使学生能够理解文章的主题思想和情感表达，掌握文章中的关键词汇和句式结构，提高学生的阅读理解能力。

2.文化传承与理解：通过学习这篇课文，使学生了解和感受到父爱的伟大和无私，培养学生的家庭观念和亲情意识，传承中华民族优秀传统文化。

3.思维发展与创新：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考，发表自己的观点和见解，提高学生的创新表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《父爱之舟》的主题思想和情感表达。

2.掌握课文中的关键词汇和句式结构。

3.感受父爱的伟大和无私，培养家庭观念和亲情意识。

难点：

1.分析课文中的情节和人物形象，理解父爱的深刻内涵。

2.运用批判性思维，独立思考和发表自己的观点和见解。

解决办法：

1.通过引导学生反复阅读课文，促使学生深入理解主题思想和情感表达。

2.通过举例和讲解，帮助学生掌握关键词汇和句式结构。

3.通过小组讨论和分享，引导学生感受父爱的伟大和无私，培养家庭观念和亲情意识。

4.通过提问和讨论，激发学生的批判性思维，鼓励学生独立思考和发表观点。

5.提供写作练习，让学生运用所学知识和思维方式，进行创新表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级语文上册》第六单元第19课《父爱之舟》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些描绘父爱场景的图片，展示父爱在不同场景下的表现，让学生更加直观地感受到父爱的伟大和无私。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保教室有足够的空间进行小组讨论和分享。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，促进合作学习。此外，还可以布置一些与父爱相关的装饰，如悬挂父爱主题的横幅或海报，营造温馨的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂讲解。确保教学工具的正常运行，以保证教学过程的顺利进行。

6.学习资料：准备与课文相关的学习资料，如作者简介、相关文章等，以便学生能够更深入地了解课文背景和作者创作意图。

7.作业布置：提前准备好本节课的作业，确保作业内容与课文内容相关，能够巩固学生的学习成果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《父爱之舟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《父爱之舟》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《父爱之舟》教学目标和《父爱之舟》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《父爱之舟》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《父爱之舟》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《父爱之舟》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《父爱之舟》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《父爱之舟》这篇课文的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调理解难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕父爱的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在《父爱之舟》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸