江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 2 Growing pains Grammar Attributive Clauses （2）教案 牛津泽林版必修1.docx

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit2GrowingpainsGrammarAttributiveClauses（2）教案牛津泽林版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module1Unit2GrowingpainsGrammarAttributiveClauses

2.教学年级和班级：江苏省新沂市第二中学高中一年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读熟、写明与本课主题相关的词汇和句型，如“growingpains”、“attributiveclauses”等，并能够运用到实际情景中。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方文化中关于成长痛苦的表达方式，以及与之相关的人生价值观，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、讨论和归纳本节课的语法规律，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高英语学习的效果和兴趣。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课涉及的重点词汇有“growingpains”、“attributiveclauses”等，教师需要强调这些词汇的用法和搭配，让学生能够熟练运用。

（2）句型：本节课的主要句型有“主语+系动词+表语从句”和“主语+谓语+定语从句”，教师需要通过举例和练习让学生掌握这些句型的结构和用法。

（3）语法：本节课的语法重点是定语从句的用法，教师需要讲解定语从句的类型、关系词的选择以及定语从句的位置，并通过练习让学生熟练运用。

2.教学难点

（1）定语从句的关系词选择：学生可能会对关系词“who”、“whom”、“which”、“that”等的用法和区别感到困惑，教师需要通过实例和练习讲解清楚。

（2）定语从句的先行词确定：学生可能不太清楚如何确定定语从句的先行词，教师可以通过具体例子和练习来引导学生正确判断。

（3）定语从句的位置：学生可能会对定语从句放在名词前的位置感到困惑，教师需要通过练习和句子分析让学生掌握这一点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津泽林版高中英语必修1教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握词汇、句型和语法知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和练习。同时，设置一个实验操作台，用于展示和分析定语从句的用法。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便于查找和使用在线教学资源。

7.练习题库：准备一份包含多种题型的练习题库，以便于在课堂上进行分组练习和评估学生的学习效果。

8.反馈表格：准备一份反馈表格，以便于学生在课后对自己的学习情况进行评估和反思。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对定语从句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道定语从句是什么吗？它在英语句子中有什么作用？”

展示一些含有定语从句的例句，让学生初步感受定语从句的特点。

简短介绍定语从句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.定语从句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解定语从句的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解定语从句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍定语从句的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.定语从句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解定语从句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的定语从句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解定语从句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语交流的影响，以及如何正确运用定语从句。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与定语从句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对定语从句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生