初中主题班会的实验探究活动.docx

初中主题班会的实验探究活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《道德与法治》八年级下册第六单元“我们向往公平”，第二课时“公平正义的重要性”。本节课旨在让学生理解公平正义的含义，认识到公平正义对于个人和社会的重要性，培养学生维护公平正义的意识和行为。

教学的主要内容包括：

1.公平的含义与表现：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，让每个人都能得到应得的利益。

2.正义的重要性：正义是社会和谐发展的基石，维护正义有利于个人利益的实现和社会的进步。

3.公平正义的维护：每个人都应该站在公平的立场，学会维护自己的权益，同时不侵犯他人的权益，为营造公平正义的社会环境作出努力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的法治意识：通过学习公平正义的重要性，使学生认识到维护公平正义的必要性，从而增强他们的法治意识。

2.提升学生的道德素养：使学生理解公平正义的含义，培养他们站在公平立场，维护自己和他人的权益，为营造公平正义的社会环境作出努力。

3.培养学生的社会责任感和公民意识：让学生认识到公平正义对于社会的重要性，激发他们关心社会、热爱祖国、积极参与社会建设的情感。

三、重点难点及解决办法

重点：公平的含义与表现、正义的重要性、公平正义的维护。

难点：理解公平正义在社会发展中的作用，培养学生维护公平正义的意识和行为。

解决办法：

1.利用案例分析，让学生深入理解公平正义的含义和表现，通过讨论、思考，引导学生站在公平的立场，维护自己和他人的权益。

2.设计情景剧，让学生亲身体验正义行为带来的正面影响，增强对正义重要性的认识。

3.组织小组讨论，让学生探讨如何在生活中维护公平正义，培养他们的社会责任感和公民意识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过讲解公平的含义与表现、正义的重要性、公平正义的维护等概念，让学生掌握基本知识。

-案例研究：分析具体案例，让学生深入理解公平正义的含义和表现，提高他们的分析能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对公平正义的认识，培养他们的合作意识。

-角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验正义行为带来的正面影响，增强对正义重要性的认识。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过引入公平正义的定义，引导学生思考公平正义在日常生活中的体现。

-主体环节：分别就公平的含义与表现、正义的重要性、公平正义的维护进行讲解，结合案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生充分参与课堂。

-总结环节：回顾本节课所学内容，强调公平正义在个人和社会发展中的重要性，激发学生的社会责任感和公民意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示公平正义的相关概念、案例和活动内容，增强课堂的趣味性。

-视频：选取与课程内容相关的视频资料，让学生更直观地了解公平正义的内涵和意义。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动，方便学生交流想法，提高课堂效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解公平正义的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公平正义内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确公平正义教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保公平正义教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习公平正义的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入公平正义学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的公平正义内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为公平正义新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解公平正义知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕公平正义问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对公平正义知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决公平正义问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公平正义内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索