湘教版七年级地理上册第2章第4节《海陆变迁》第1课时执行案.pdfVIP

第二章地球的面貌

第三节海陆变迁（第1课时）

教学目标：

1．了解地表形态是不断变化的，并能用实例进行说明。

2．了解“大陆漂移假说”的要点，并能体会其在科学发现中的作用。

3．理解板块构造学说及其基本观点，并应用该学说分析说明海洋的生

成与发展阶段。

教学重难点：2、“大陆漂移假说”的证据

教学过程：

一、认知学习目标

1.通过成语“沧海桑田”导入，说明地表形态是在不断变化的。

2.教师出示学习目标，学生齐读两遍，知道本节课学习的主要目标。

3.教师加以点拨、强化。

二、预习成果展示

1．根据课前预习情况，给学生3—4分钟，根据课前导学内容阅读教材内

容和深化记忆。

2．大屏幕出示课前预习内容，口头随机提问，基本上要求每小组B级学

生回答课前预习问题。如回答不上，则由A级同学补充完整。

3．学生展示后，教师针对预习情况小结或提出要求，再给学生1-3分钟

时间同桌互相检测。

三、课堂研讨助学

活动一：地表形态变化

1．自主学习：读教材后解释“活动”中的现象，从这些现象中你得到什

么启示？

2．小组交流：

【教师精讲点拨】地表形态的变化是由地球内力和外力共同作用的结果。

活动二：1.自主学习：读图2-46结合教材33页完成下列任务：

（1）“大陆漂移假说”是由德国科学家提出的。“假说”认为地球上原

先只有一块叫“”的陆地，被叫做“”的大洋所包围，后来大陆开始破裂

形成现在的样子。

（2）你有什么好的证据来证明“大陆漂移假说”的科学性吗？

2.小组交流：【教师精讲点拨】教师指导学生找出：南美洲东海岸的凸出

部分与非洲西海岸的凹进部分相吻合。

教师扩充知识：（1）以上两海岸的古生物具有相似性

（2）以上两海岸的古地层几乎一样

教师投影出示大陆漂移动画，以加深学生的理解。

活动三：1.自主学习：板块构造学说

读图2-482-53，结合教材完成以下任务：

（1）六大板块分别是：、、、、、。

（2）一般来说，板块的内部比较，板块与板块的交界地带地壳比较。

（3）“→←”表示板块作运动，“←→”表示板块作运动。

（4）按照“板块构造学说”的观点，海洋最初是由于大陆板块发生的运

动形成的。

2.小组交流：

3.合作探究：【探究问题】

【教师精讲点拨】教师投影演示板块运动演示动画，以加深印象。

【探究结论】

四、当堂训练检测

1．要求每位学生在7分钟内完成学案上的当堂练习检测固学

2．有每一小组B级学生进行展示自主练习结果，若有错误，其他小组的

同类学生补充。

3．教师针对学生在练习中的问题进行讲解、点拨。

4．留3分钟左右的时间深化理解记忆。

五、反馈小结升华

大陆漂移假说

泛大洋内部

板块构造学说→板块运动→

交界处→火山地震

图文结合法：地图是学习地理的重要工具，图文结合法也是我们学习地理

的重要方法，我们既要知道地理事物的名称，更要掌握其位置，学习中注

重“以文释图”“以图释文”，来帮助我们掌握地理事物。

联系法：地理知识是一个有机整体，比如：火山地震与板块运动的联系

在学习中要注意个知识点之间的联系，有利于我们更好的把握知识。

六、新课预习指导《海陆变迁》第2课时

1．粗读课文、整体感知。

2.精读课文，用双色笔将课文重点内容加以圈点勾画。

3.完成学案中预习部分的练习。