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我们的生活离不开他们
威海市千山路小学倪红梅
学习目标:
1.了解不同行业的劳动者与人们生活的关系,知道我们的生活离不开
社会,离不开大家的劳动。尊重并感谢不同行业的劳动者,珍惜他们的劳动
成果。
2.培养学生能够清楚表达自己的见解,能够与人和谐交流与合作的能
力。
课前准备:学生课前调查身边的劳动者,询问了解他(她)的工作情况。
教师课前搜集有关资料,制作多媒体课件、忙忙碌碌镇图片贴纸等。
教学过程:
课前游戏:来做个小游戏吧,我说你做。
师伸2个手指头,说:“请伸出3个手指头,故意诱导学生。
——师说:“请你手扶着额头,师自己却手扶下巴
“请同学们坐直了,师身子故意一挺小结:要精神集中,不受别
人动作的干扰。
一、猜谜导入,引出劳动者
1.继续猜职业。手势猜警察,看图听诊器猜医生,听喇叭声猜司
机,拼图猜厨师。
我们继续刚才的游戏一一我说你做,请你将一只手侧平举,另一只手在
胸前弯曲,做得好,根据这个动作,你能猜出一种职业吗?真聪明,我们继
续来猜职业,知道的就大声出来。(点击课件)看;听;猜。
2.同学们反应真快,他们都是我们生活中的普通劳动者,除了他
们,你还知道哪些职业?学生交流自己知道的职业。
二、设身处地,认识不同职业都是不可少的
(一)设身处地“选”职业
大家知道的职业还真不少呢!瞧,这是忙忙碌碌镇,(课件)这里呀,
有各行各业的人们。如果你们生活在这个小镇上,最想做的一种工作是什么?
小组合作,每人将自己选择的那一种工作,揭下来贴在相应的位置;余下的
职业,还留在这里。贴好后,和同学交流,你选择的这个职业能为大家提供
哪些服务?学生操作,老师巡视。
(二)七嘴八舌说“好职业
1.大家看,这是5组的小镇。请你们站起来,告诉大家,你们选
择了哪种职业?为什么?谁也选择了这个职业,来交流一下。教师随机点拨,
说明该职业对人们做出的服务。
生:我选了教师,因为老师能教给我们知识。生:老师教会了我认字。
师:老师都教给人们哪些知识、技能?
师:是呀,教师传递了知识和技能,教育人懂得做人做事的道理,为
社会培养了有用的人才,我们真离不开老师呀!
板书:离不开
生:我选了医生,因为医生能给人们治病。
生:还能交给人们预防疾病,让人们不得传染病。
师:哦,医生能够帮助人们治疗身体和心理上的疾病,能及时防治传染病为
人们带来健康,被称为“白衣天使。看来我们的生活还真离不开一一医生。
板书:我们的生活
生:警察带着警帽,能抓坏人。师:是呀,他能够震慑犯罪分子,制止犯罪
行为。
生:警察能指挥交通。
师:交警保证了道路交通的有序畅通
生:有事情能找警察帮忙。
师:警察能给居民提供帮助,为我们的财产和安全做出了很多贡献,警察对我
们生活这么重要呀,我们还真离不开一一警察。
2.小结:正像大家所说的,因为有了这些行业,我们的生活更加
舒适美好。
(三)实话实说“差职业
1.刚才我观察到,清洁工、管道维修工、农民这些行业很少有人选择,
这是为什么呢?
师:我们一起来交流一下,谁先说?
生:马路上经常发生车祸,司机有危险,所以不愿选司机。
师:说得有道理。
生:我们不愿选售货员是因为看到售货员整天站着,太累了,还有些顾客瞧
不起售货员,对他们不礼貌。
师:原来你是这样想的,老师知道了。
生:清洁工很早就要起来扫街,还很脏。
2.师:噢,谢谢你说出自己真实的想法。是啊,清洁工的工作确实又
脏又累,让我们一起走近他们(课件:清洁工工作图片)此时,你对清洁工又
有了什么新的认识?
师:是啊,他们是城市的美容师,我们离不开他们。
3.既然这些职业又脏又累,也没有多少人喜欢,干脆,我们的生
活中就不要这些劳动者了,行不行?为什么?师:不要“售货员了吧,行吗?
〈边说边把黑板上的“售货员头像摘掉〉
学生摇头说“不行,教师问:为什么呀?
生:要买东西怎么办呀?连售货员都没有。
生:超市里也要有人把东西摆上货架,超市很大,不容易找到要买的东西,
问售货员就方便,没有就得自己找,多麻烦呀!
生:那就没人把商品摆到
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