【教学分析】三年级下册英语教案-UNIT THREE I LIKE JIAO ZI BEST lesson 9 北京版.docxVIP

教学分析：三年级下册英语教案UNITTHREEILIKEJIAOZIBESTlesson9北京版

教学内容：

本节课是北京版三年级下册英语第九课，教学内容为UnitThreeILikeJiaoZiBest，主要围绕食物的喜好展开。学生将学习表达个人对食物的喜好，使用Ilikebest句型，并能够进行简单的对话交流。

教学目标：

1.学生能够听懂并准确说出Ilikebest句型，表达自己对食物的喜好。

3.学生能够通过角色扮演，进行简单的对话交流，表达自己对食物的喜好。

教学难点：

1.学生能够正确使用Ilikebest句型，表达自己对食物的喜好。

2.学生能够理解并运用食物相关的词汇，如hamburger、noodles、dumplings等。

教具学具准备：

1.教师准备食物图片和单词卡片，用于展示和教学。

2.学生准备自己的学习用品和笔记本，用于记录重点内容。

教学过程：

1.引入：教师展示食物图片，引导学生复习已学的食物词汇。

2.新课导入：教师介绍Ilikebest句型，并展示例句，引导学生理解并模仿。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，表达自己对食物的喜好。

板书设计：

1.教师在黑板上列出重点句型Ilikebest，并配以食物图片。

2.教师在黑板上展示食物词汇卡片，与学生一起复习并巩固。

作业设计：

1.学生完成练习册上的相关练习，巩固句型和词汇。

2.学生与家长进行对话练习，表达自己对食物的喜好。

课后反思：

本节课通过听力练习、角色扮演等活动，帮助学生掌握了Ilikebest句型，并能够运用食物相关的词汇进行简单的对话交流。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生大胆开口表达，提高他们的口语表达能力。同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行个别辅导，确保学生能够掌握重点内容。在下一节课中，教师可以进一步巩固学生的语言运用能力，通过更多的实践活动，提高学生的英语口语水平。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，对于学生理解和掌握新知识具有决定性的影响。在本节课中，教学难点包括学生能够正确使用Ilikebest句型，表达自己对食物的喜好，以及学生能够理解并运用食物相关的词汇，如hamburger、noodles、dumplings等。因此，教师需要针对这些难点进行详细的补充和说明，以确保学生能够顺利掌握。

1.正确使用Ilikebest句型

通过图片或实物展示不同的食物，引导学生使用Ilikebest句型进行表达。例如，教师展示一张汉堡包的图片，问学生：Whatdoyoulikebest?，引导学生回答：Ilikehamburgersbest.

通过角色扮演活动，让学生在真实的语境中使用Ilikebest句型。教师可以组织学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，让学生表达自己对食物的喜好。例如，学生A问学生B：Whatdoyoulikebest?，学生B回答：Ilikenoodlesbest.，然后学生B问学生A：Whatdoyoulikebest?，学生A回答：Ilikehamburgersbest.

2.理解并运用食物相关的词汇

使用图片或实物展示不同的食物，让学生直观地认识并记忆这些食物的名称。教师可以展示一张汉堡包的图片，告诉学生：Thisisahamburger.，然后让学生跟读并记住这个单词。

通过听力练习，让学生听懂并能够识别食物相关的词汇。教师可以播放一段听力材料，其中包含不同的食物名称，然后提问学生：Whatdidyouhear?，引导学生回答：Iheardhamburger/noodles/dumplings.

通过游戏或竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用食物相关的词汇。教师可以组织学生进行单词接龙游戏，一个学生说出一个食物名称，下一个学生需要说出另一个食物名称，以此类推。或者教师可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够最快地找出并说出教师指定的食物名称。

1.正确使用Ilikebest句型的深入教学

教师可以通过故事情境法来教授这个句型。例如，可以创造一个故事，故事中的角色在餐厅点餐时使用Ilikebest来表达自己的喜好。这样的情境可以让学生更好地理解句型的实际应用。

教师还可以设计一些有趣的课堂活动，如“喜好大调查”，让学生在课堂上进行调查，询问同学们最喜欢哪种食物，并记录下来。这样的活动不仅能够让学生练习使用目标句型，还能够增进同学之间的交流。

2.理解并运用食物相关的词汇的深入教学

教师可以使用闪卡游戏来帮助学生记忆食物词汇。闪卡游戏是一种快速展示卡片并让学生快速反应的游