新人美版高中美术选择性必修“绘画”《定格青春——向艺术家学创作》说课稿.pdfVIP

新人美版高中美术选择性必修“绘画”《定格青春——向艺术家学创

》说课稿

今天我要说课的内容是新人美版高中美术选择性必修“绘画”第

三单元第一课《定格青春——向艺术家学创》。本册教学属于“绘

画”模块。在本单元，我们将从同学们的自我表达出发，用绘画拓展

我们的思考方式，从描绘“青春”中体验艺术家创的心路历程，在

图画的过程中感受想象的无限可能，以综合材料探索新的绘画观念的

表达，并最终通过策划展览将我们的学习成果呈现出来。本节课教学

让学生了解艺术创的概念、本质和基本过程，能够根据创主题进

行一定的艺术构思并按照计划推进创活动，获得创意实践的经验和

愉悦感，知道美术实践是提升审美素养和高尚情操的重要途径。为了

更好地落实教学目，下面我从教材分析、学情分析、教学目与核

心素养、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析

《定格青春——向艺术家学创》是人美版选择性必修模块《绘

画》第三单元“对话大千世界——绘画创意与实践”的第一课。本课

主要讲艺术创的概念、本质和基本过程，主要由五个学习任务组成。

课文以让学生试着进行一次完整的艺术创讨论开去，逐步深入到认

识什么是创、如何积累创素材、如何根据创意图进行构思、如

何丰富和完善创初稿等。

本课虽然是模块课，以学生实践为主，但是依然要遵循审美在上

的原则。所有的技法技巧的实施都要建立在健康的、高级的审美之上，

因此对绘画品所表达出的主题的剖析尤为重要。通过组织学生对不

同门类优秀绘画品的观看和赏析，帮助他们了解艺术家与美术品

的关系、时代与趣味的关系、主题与风格的关系、内容与形式的关系，

以及技法与情感的关系。达成教学目，培养学生图像识读、审美判

断、文化理解等核心素养。

二、说教学目和核心素养

（一）教学目

1.了解艺术创的概念、本质和基本过程。

2.能够根据创主题进行一定的艺术构思并按照计划推进创

活动。

3.学会如何进行艺术创，创的品能够表现自己的所思、所

见、所感。

（二）核心素养

1.图像识读：通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进

行整体观看，感受美术品的造型、色彩等形式特征；以搜索、阅读、

思考和讨论等方式，识与解读品的内涵和意义；从形态、材料、

技法、风格及发展脉络等方面识品的类。

2.美术表现：通过本节课的学习，学生能形成空间意识和造型意

识；了解艺术创的概念、本质和基本过程，通过观察、想象、构思

和表现等过程，创一幅表现自己的所思、所见、所感的绘画品。

3.审美判断：能通过对不同门类优秀绘画品的观看和赏析，艺

术创的概念、本质和基本过程，以及技法与情感的关系，形成显示

健康的审美趣味。

4.创意实践：能够根据创主题进行一定的艺术构思并按照计划

推进创活动。

5.文化理解：通过学习，学生能逐渐形成从文化的角度观察和理

解美术品、美术现象和观念的习惯，了解美术与文化的关系。

四、说教学重难点。

1.重点：了解艺术创的概念、本质和基本过程；能够根据创

主题进行一定的艺术构思并按照计划推进创活动。

2.难点：掌握艺术创的基本过程。

五、学情分析。

高中阶段学生需要了解绘画的基础知识和理论常识。要求学生具

有一定的区分不同的画种能力，学会整体、比较的观察方法，从表现

题材、技法特点、创背景、历史地位、文化差异等方面的鉴赏中感

悟精微广大——绘画的功能。

六、说教学方法：

教法：活动讨论法、引导探究法、对比分析法。

学法：类比探究法、活动尝试法。

七、说教学准备：准备教材中品的高清图、制课件。

八、说教学过程

环节一、情景导入

学生观看《我的祖国，我的人民》中国画。

教师提问请同学们鉴赏这幅画，思考探究问题：请你查找资料，

:1.

说一说《我的祖国，我的人民》中的荷花有什么用。查阅画家的