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阐述教学医院图书馆在医学成人教育的作用

成人教育在我国一般指全日制学校毕业后的继续教育。根据社会人才的需求,

除要有学历教育的成人教育外,还要有非学历教育的继续教育方能满足基层各类

医务人员提高自身素质的要求,主要目的是要解决农村及基层缺少医的状况,当前

我国的成人教育包括学历教育和非学历教育两个方面。在教育过程中不仅需要教

师的课堂讲授,更主要的是要发挥学生的自学积极性,在图书馆中汲取知识,作为

对课堂讲授内容的补充并解决学习和工作中遇到的实际问题。

教学医院一般都是医科大学、医学院的附属医院,在开展医疗、科研工作的同

时,还承担着研究生、本科生及成人教育的临床教学任务和实习任务,肩负着与院

校共同培养医药人才的重任。图书馆作为医院不可缺少的一部分,在为广大医务

工作者服务的同时,在成人教育中也越来越多地发挥着作用。

1医院图书馆在成人教育中的重要作用

1.1医院图书馆的馆藏弥补了医学院校图书馆的馆藏不足

由于书刊价格大幅上涨,使图书馆的经费日趋紧张,这是目前的大环境决定的。

为了缓解这一日益突出的矛盾,避免重复建设和资源浪费,很多医学院校和教学医

院图书馆进行了文献采购的协调。医学院校图书馆重点采购基础医学方面的文献,

医院图书馆重点采购临床医学方面的文献,在文献资源上互惠互利,实现地区性互

补共享。这样临床方面的图书、期刊、多媒体文献相对集中在医院图书馆,涉及临

床方面的书刊杂志一般都在医院图书馆查找。医院图书馆作为临床文献中心,是

学员在课堂学习以外获取前沿知识和信息的最佳场所,能充分满足部分成人教育

学员对临床知识的学习需求。[1]随着社会的进步和时代的发展,知识的快速更新

和信息的高度密集,参加成人继续教育的学员,其知识结构明显老化,积累和储备

明显不足,已不能完全胜任本职工作。成人学员也应珍惜学习的机会,自觉利用图

书馆资源来提高和完善自己,学会如何正确合理地使用信息资源,久而久之形成自

觉的学习意识,这对于培养学生的终身学习能力、自主获取信息能力将大有裨益,

对全面提高成人教育的质量有着深远的意义。

1.2教学医院的一部分人员要承担成人教育教学任务

他们在进行理论教学时,要到图书馆查找相关的文献以了解某学科的历史、

发展过程和当前国内外的相关研究的最新动态,使授课内容系统、完整、先进,以

保证教学质量。

1.3成人教育学员的教学阶段发生了转变

医学教育大体上可分为三个阶段即基础阶段、临床阶段、临床实习阶段。基

础课的教学由学校本部来完成,而到了后两个阶段,教学任务由医院的老师来完成。

可以说,学员的学习生活有近1/3是在实习医院中度过的。在校期间,图书馆是他

们的第二课堂,是消化所学知识、涉猎新知识和丰富业余生活的重要场所。而临床

课和临床实习这两个阶段学习任务更加繁重,所遇到的问题更多也更加复杂,更需

要查找资料加以解决。医院图书馆要在场地、藏书、人员、体制等多方面为他们

创造有利的学习条件,不要使学员对图书馆的利用受到限制。

医院图书馆已成为提高医务人员素质、医疗质量、教学和科研水平的重要支

柱。这就要求医院图书馆要摆正自己的位置,适应形势的转变,在自身的发展上与

医院保持一致,彻底打破以往只是为医院广大医务工作者提供医学专业信息的观

念,树立起兼顾为教学人员服务、为继续教育服务的思想,从管理、服务等多方面

加以完善和发展,配合好医院和学校的教学工作,充分发挥其作用。[2]

2医院图书馆应如何为成人教育服务

2.1创新管理理念,完善规章制度

图书馆的领导首先要转变管理理念,认识到自己的责任不仅体现在决策“、计

划、组织、指挥、协调与控制”而,且还体现在“引导”上。图书馆管理的范围,不仅

限于本馆,还要关心可能影响到图书馆工作成效与结果的一切相关事务。管理理

念创新的核心是真正体现以人为本的管理思想,确定图书馆员在管理中的主导地

位,紧紧围绕尊重人、关心人、培养人、激励人、充分调动图书馆员的主观能动性,

加强培训与激励,激发馆员的工作热情和创新意识,力创最佳团队,突出人才配置

效益,使每一个馆员的才能都能得到最充分的发挥。这样才能实现由硬管理为主

向软管理为主的方法转变,由理性的科学管理为主向非理性的人文管理为主的方

向转变,管理思想从物本主义向人本主义转变,实现管理的人“性化”。建立健全规

章制度则是图书馆科学管理的依据。管理制度的建立及完善,为馆内各项工作的

开展提供了根本