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参考复制一、课题研究的背景及意义
自改革开放以来,我们国家的总体生活水平不断提高,然而令
人痛心的是社会的精神财富并未得到同步加强,功利主义价值观日益
影响着人们的思考和行为方式。不少社会成员物质丰富但精神空虚,
社会中某些不和谐的因素直接影响着青少年的健康成长。加上青少年
儿童身心发展处于快速发展变化之中,对外界新鲜事物的判断力与抵
抗力尚未健全,他们的思想很容易被武侠小说、电影、动漫、网络等
外在的因素左右,直接导致他们较早地丧失学习兴趣,产生对学校的
厌恶与恐惧感,如上课注意力不集中、不持久,学习上进心不足,精
神脆弱,易于产生挫折感、失败感,易于产生对学习的恐惧和对老师
的疏远感等。由于孩子面临强大的学习压力以及生活时间的单调性,
不少孩子厌学、逃学。厌学问题已经成为许多教育工作者关注和担忧
的问题。初中的厌学是一个普遍问题,厌学以致辍学的现象大量存在,
其原因是多方面的,如家庭贫穷、学习困难等。尤其是2008年1月,
全省实施教育改革新政以来,我校教育体系在课程、教学、管理等方
面发生了很大变革。学生厌学问题的产生,有愈演愈烈之势,体现在
对涉世未深、思想懵懂的初中生的教育上,前景更是让人担忧。
社会要求我们学习,以便跟上时代的发展,而我们的现状却又不
容乐观,那么如何保持学习的积极性,缓解学生的厌学现象就还是一
个大问题。众所周知,只有真正对学习发生兴趣时,学习才是轻松愉
快的,才能最大限度地发挥个人的聪明才智,并且最好地完成学业,
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反之,学习就是一种沉重的负担,学习效率就会事倍功半。中学是培
养人材不可缺少的基础教育阶段,厌学情绪的滋长和蔓延,对人材的
培养构成潜在的威胁,势必造成严重的后果。同时,由于初中生的年
龄特点,决定了他们相互之间的影响,模仿要大于对成人的学习,因
此如果不能及时解决初中生中存在的这一心理障碍,其厌学情绪继续
流传和扩大,向下延伸至小学,这种后果的严重性是不可估量的。
莱阳市是一个经济比较繁荣地区,物质生活比较丰富,社会中有
积极有益的文化影响,但对思想未成熟的初中生来说更多的却是消极
文化对他们的影响,如果学校的生活无法吸引学生,那么学生就会沉
迷于外界的游戏玩乐,受不良风气的侵蚀,最终导致无心向学,厌学
甚至辍学的结果产生,直接影响学生的健康成长和发展。因此,研究
初中生厌学问题,对厌学现象追本溯源,寻找行之有效的解决方案,
无疑具有重要的理论价值和现实意义,具有时代性与社会性双重意
义。
二、课题研究的现状
1、国外对厌学问题的研究分析
国外学者在分析学生厌学原因时大多侧重于学生的个性偏差。如
日本教育家依田新提出,厌学是因为个体“对自己的无能为力和怠惰
产生沮丧,产生对自己的失望和厌恶”。在日本,传统学历主义思想
干扰学校的正常教育,学校偏重以书本知识为主,而忽视学生的个性、
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能力和道德品质的培养,甚至可以说成是扼杀人性的教育。教育方法
呆板,强调死记硬背,教学容的难度也很高。另外由于教师的世界观、
人生观、价值观早己成型,他们也形成了自己的教学习惯,再加上能
力的限制,所以即使日本也已经有了新的教育理念,但是新的价值取
向并不能很快地转化为教师的教育观念,使他们改变已有的授课方式
和教育行为。国外对于学生的厌学研究主要从学生的生理、心理进行
研究。在哈维曼德尔《孩子成绩不好的原因及对策》一书中指出有的
孩子厌学是由于身体方面的原因,对于他们来说“无论怎样努力,都
会掉到别人的后面。因此,就感到灰心丧气,从而产生厌学情绪。”
美国的白劳德认为孩子产生厌学的原因是有心理疾病,解决的方法是
教师要从帮助孩子克服心理疾病,解决厌学问题。
此外,有研究表明厌学情绪主要表现在
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