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人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:我爱阅读》公开课教案-5.doc

人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:我爱阅读》公开课教案-5.doc

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标题人教版二年级语文下册《文语文园地六语文园地六我爱阅读》公开课教案5这是一篇关于人在语文学习过程中遇到的阅读问题以及解答的方式的教学案例文章指出,要了解课文内容,并通过解读成语和词语来理解岩石的特性,同时感受到阅读的乐趣此外,教师还强调了朗读技巧的重要性,引导学生充分认识到语言的艺术性和表达力总的来说,这个课程主要围绕阅读理解语言运用和口语表达等方面进行教学,旨在提高学生的语文素养

人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:我爱阅读》公开课教案-5

我爱阅读《最大的“书”》教学设计?

?教学目标:?

1了解课文内容,弄懂岩石是“大书”的原因。??

?2??理解“刨根问底”等词语的意思。?

?3?能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读对话中,感受自然的神奇以及地质队员的敬业精神。?教学重点:?

??????准确把握人物心理,读好人物对话。了解“书”中的内容,激发学生对大自然的兴趣。?

?教学流程?

一、谈话激趣,揭示课题。??引:看老师在黑板上写一个汉字??1、板书:书?

同学们喜欢看书吗?你们都看过什么书?今天,老师要带大家去读一本非常奇特的“书”。?

补充板书。?

2、齐读课题。(指名读、齐读)?

????书为什么要加引号呢?我想这也正是同学们想问的问题。那么就让我们一起共同解决这个问题吧!?二、初读课文,了解内容。?

?1、初读课文,了解大意。?(1)自由读文。?

[师]现在请大家小声朗读课文,用心识记生字,读通句子。看看能不能从书中找到答案??

(2)指名分段读。?

人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:我爱阅读》公开课教案-5全文共1页,当前为第1页。引:刚才领教了你们认字的本领,现在老师要看看同学们朗读课文的水平。每人读一个自然段。要求:同学们边读边努力识记在家预习的生字,继续思考刚才提出的问题。?

人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:我爱阅读》公开课教案-5全文共1页,当前为第1页。

2、评价。?

现在,你们知道“书”为什么加引号了吗?板书:岩石?

引:这个问题解决了。你们看小伙伴笑得多开心呀!那你们知道课文哪个自然段告诉我们岩石就是书的?找出来和大家分享一下。?

3、认读词语“岩石”“一册厚厚的书”?

出示句子:出示句子:岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗??

(1)指名读句子。这几个红颜色的字是要求我们识记的,要把它读准。(指名试读句子)?

(2)让我们欣赏一下这本书吧!?

出示岩石图:这就是岩石,仔细观察岩石有什么特点?(预设:岩石很大很厚、很硬、一层一层的。岩石一层一层,就像一张一张的纸。随机学习“岩、册、厚”;)?

(3)大家再读一读句子。?

人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:我爱阅读》公开课教案-5全文共2页,当前为第2页。引:真没想到啊!这岩石居然还是一本奇特的“书”啊!(与书对比,)外形很像一本厚厚的书,多么奇特的书呀!读出这种语气。(4)指名读。这句话实际上的意思是说,岩石就是什么?(生接:一册厚厚的书)句子的语气非常肯定,但是最后却偏偏用上了问号。我们把这样的句子叫反问句。反问句更能让我们体会到岩石就像一册厚厚的书。指名读。?从你的朗读中我还听出叔叔在介绍岩石时的喜悦心情。?5?结合插图,趣味识字?

人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:我爱阅读》公开课教案-5全文共2页,当前为第2页。

(1)认识并理解词语“地质勘探队员”?

文中向我们介绍了哪些人物?让我们一起看图说一说。(课件出示:课文插图)?

猜猜哪个是地质勘探队员?随即学习词语“地质勘探队员”结合图说说他是干什么工作的?地质勘探队员就是通过对地质的勘探和研究,就能知道哪里有煤炭,哪里铁矿……?

(2)随机出示“煤炭”“宝藏”认读?

出示(煤炭、铁矿)图:理解词语“煤炭、铁矿”?说说生活中那些是用铁矿做成的。?

它们在我们的生活中有很大的作用,像个宝贝一样,因此我们叫它们“宝藏”。出示词语:宝藏?

地质勘探队员为了找到更多的宝藏,每天都要跋山涉水,不辞辛劳。让我们一起记住这么一群人吧。齐读“地质勘探队员”。?

三、细读课文,理解词语。??

1、请同学们默读课文5-11自然段,把川川的问话用“————”划下来。?过渡语:好问的川川向地质勘探队员问了许多问题,问了哪些问题呢?请同学们默读课文5-11自然段,把川川的问话用“————”划下来。想一想怎么才能读好川川的话,然后自己试着读一读(学生划句子,自由朗读练习)??课件出示:?

人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:我爱阅读》公开课教案-5全文共3页,当前为第3页。川川认真地问:“这上面有字吗?”?川川又问:“这上面有图画吗?”?“这能说明什么呢?”?

人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:我爱阅读》公开课教案-5全文共3页,当前为第3页。

“读了这本岩石书有什么用呢?”川川总爱刨根问底。?(1)指名读:?

川川的好奇心真强啊,你能来做做川川,读读这些句子吗??看看(预设:这些问话,有什么发现?提示语)

?

(2)理解“刨根问底”?

谁再来读一读,你发现了什么?(问题多,一个接一个,一个问题比一个问题更深入)?

你们看,像

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