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原创小班音乐课件小雪花雪花落下
一、教学内容
本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《冬天的歌》,详细内容为歌曲《小雪花雪花落下》。通过学习这首歌曲,让幼儿感受冬天的美丽,理解雪花的意义,同时培养他们的音乐节奏感和歌唱技巧。
二、教学目标
1.学会演唱歌曲《小雪花雪花落下》,并能熟练地表演出来。
2.通过音乐实践活动,培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3.让幼儿了解冬天的特点,感受雪花的美丽,培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点
难点:歌曲中节奏变化的部分,以及高音区的演唱。
重点:学会歌曲《小雪花雪花落下》,并能准确地表达出歌曲的情感。
四、教具与学具准备
1.教具:钢琴、黑板、卡片、雪花道具。
2.学具:音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
利用雪花道具,让幼儿观察并描述雪花的形状,引导幼儿说出冬天的特点。
演示雪花飘落的过程,让幼儿模仿雪花飘舞的动作,感受冬天的氛围。
2.歌曲学习(10分钟)
教师钢琴伴奏,演唱歌曲《小雪花雪花落下》。
分析歌曲的节奏和旋律,引导幼儿注意歌曲中的高音区。
分组练习,教师指导并纠正演唱中的错误。
3.例题讲解(5分钟)
指导幼儿如何正确地演唱歌曲中的节奏变化部分。
示范演唱,让幼儿跟随节奏拍手,加深对节奏的理解。
4.随堂练习(5分钟)
幼儿分组练习演唱歌曲,教师巡回指导。
邀请部分幼儿上台表演,给予鼓励和表扬。
回顾本节课的学习内容,强调歌曲中的节奏和音高要求。
邀请幼儿分享学习心得,激发他们对音乐的热爱。
六、板书设计
1.歌曲名:《小雪花雪花落下》
2.节奏符号:四分音符、八分音符
3.音高:高音区、中音区
七、作业设计
1.作业题目:回家后向家长演唱歌曲《小雪花雪花落下》,并邀请家长参与演唱。
2.答案:略
八、课后反思及拓展延伸
2.拓展延伸:通过家长群分享音乐教学资源,鼓励家长在家中为孩子创造音乐学习环境,培养孩子的音乐素养。同时,组织相关主题活动,如制作雪花手工,让幼儿在动手实践中进一步感受冬天的美好。
重点和难点解析:
1.实践情景引入中雪花道具的使用。
2.歌曲学习中节奏变化和高音区的教学。
3.例题讲解中对节奏变化的详细指导。
4.作业设计中与家长的互动。
一、实践情景引入中雪花道具的使用
1.雪花道具的选择:应选择形象逼真、颜色鲜艳的雪花道具,以吸引幼儿的注意力。
2.雪花道具的展示:教师可手持雪花道具,让幼儿观察其形状、颜色,引导幼儿用语言描述雪花的特点。
3.雪花飘落过程的演示:教师可用双手模仿雪花飘落的样子,让幼儿跟随动作,体验雪花飘舞的感觉。
二、歌曲学习中节奏变化和高音区的教学
1.节奏变化的教授:教师可以通过拍手、敲击乐器等方式,让幼儿感受四分音符和八分音符的时值,引导他们学会歌曲中的节奏变化。
2.高音区的教学:教师可用钢琴伴奏,引导幼儿注意音高的变化,帮助他们掌握高音区的演唱技巧。
三、例题讲解中对节奏变化的详细指导
1.示例演唱:教师可先演唱歌曲中的节奏变化部分,让幼儿注意听辨。
2.拍手练习:让幼儿跟随歌曲节奏拍手,强化对节奏变化的感知。
3.分组练习:组织幼儿分组进行节奏练习,教师巡回指导,纠正错误。
四、作业设计中与家长的互动
1.作业内容:教师应明确作业内容,让家长了解幼儿所学歌曲,便于家长参与。
2.家长参与方式:鼓励家长在家中与幼儿一起演唱歌曲,增进亲子关系,提高幼儿的音乐兴趣。
3.反馈与评价:教师可定期收集家长反馈,了解幼儿在家的学习情况,并对幼儿的表现给予评价和鼓励。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
1.在讲解过程中,注意语速适中,语音清晰,语调富有感染力,以吸引幼儿的注意力。
2.在提问和回答环节,使用亲切、鼓励的语气,让幼儿感受到教师的关爱和支持。
二、时间分配
1.实践情景引入阶段,时间控制在5分钟内,避免过长导致幼儿注意力分散。
2.歌曲学习、例题讲解和随堂练习环节,时间分配合理,确保每个环节都有充足的时间进行。
三、课堂提问
1.提问内容针对性强,引导幼儿思考和回答。
2.提问方式多样化,如开放式、闭合式、反问式等,激发幼儿的想象力。
3.提问时注意面向全体幼儿,给予每个孩子回答问题的机会。
四、情景导入
1.利用雪花道具和动作,创设生动的情景,让幼儿快速进入学习状态。
2.通过观察、模仿、互动等形式,引导幼儿积极参与,提高课堂氛围。
教案反思:
一、教学内容的适宜性
本节课内容难易适中,但需注意在教授节奏变化和高音区部分时,要更加细致地进行讲解和指导,确保幼儿能够掌握。
二、教学方法的多样性
在教学中,采用了观察、模仿
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