第二单元 中国近代化探索 大单元项目式教学设计 部编版八年级历史上学期.docxVIP

中国近代化探索大单元项目式教学设计

第3课时教学设计

课题

中国近代化探索大单元项目式学习

课型

新授课口章/单元复习课口专题复习课口

习题/试卷讲评课口学科实践活动课R其他口

1.教学内容分析

本课为中国近代化探索大单元教学项目式学习第3课时。

在第1课时和第2课时，学生已经通过政治、经济、思想、科技教育、社会生活等多个角度，认识了解中国近代化探索的基本知识，为本课学习提升做好铺垫；本课带领学生绘制时间轴，并进行中外关联；核对基础主干知识，复习本单元核心的知识点；以小组为单位进行学习成果的汇报与展演，再现历史情景，深挖历史背景，感悟历史人物在时代背景下的生存与发展，感受中国近代不同阶级的人为实现国家富强而奋斗的伟大精神，树立为中华民族伟大复兴奉献自己力量的精神理念。

2.学习者分析

授课对象九年级学生，学生学习了中国开始沦为半殖民地半封建社会的史实，对于近代化探索的原因有一定认识；学生的小组合作探究能力，自主学习能力，成果展示制作能力需要教师合理引导；学生平时对这段时期的史实乃至文学作品接触较少，学习起来有一定的难度；时代距今较远，学生缺少情感体验，难以形成共鸣。

3.学习目标确定

1.通过绘制中国近代化探索时间轴，进行中外对比，建立中外关联，具有立足中国、面向世界的视野和胸怀，落实时空观念和家国情怀的核心素养。

2.以学习任务单为驱动，通过研读相关史料、视频，学会从材料中获取有效历史信息，体现史料史证和历史解释的核心素养。

3.通过小组讨论、合作、自主学习，制作成果展示各阶级救亡图存在特定历史时代背景下的探索，体会近代中国人民为国家独立富强进行艰难探索的历程，激发自己热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，体现历史解释和家国情怀的核心素养。

4.学习重点难点

1.学习重点：各小组汇报展示近代各个阶级为了挽救民族危亡进行近代化探索的相关史实。

2.学习难点：通过整合梳理，树立世界的视野和胸怀，激发学生的家国情怀，树立社会责任感和时代使命感。

3.教学方法：史料教学法、情境教学法

4.学习方法：分组讨论法、探究学习法

5.学习评价设计

1.项目准备阶段——小组任务单

2.项目准备阶段小组成员——自评表

3.项目探究阶段小组合作-互评表（学生）

4.中国近代化探索成果展示评价量规

5.项目活动的收获与反思

6.学习活动设计

过程

学习内容与教师活动

(引领性问题)

学生任务或学习活动设计

设计意图或评价目标

环节一：导入

内容1.

教师活动：以从古至今的个人梦和家国梦，导入中国近代化探索的大国追求梦。

学生任务1.

学生学习活动：思考回答问题，并联想自己的梦想。

本节课以“赤子追梦”作为主题，通过启发问题对应课本的知识点，将本课时的内容串联起来，让学生能够掌握相关知识，还能通过不同追梦人视角来探究近代化的早期探索。

环节二：梳理复习

内容2.

教师：教师解释近代化的概念

学生任务2.

学生学习活动：学生理解概念。

设计意图：学生对于一些名词比较陌生，加以解释能够有助于学生的理解。

内容3.

教师：

探究1:复习梳理中国近代史核心知识

探究2:启发学生思考，并进行中外关联对比。

学生任务3.

学生学习活动：

学生探究1：复习梳理中国近代史核心知识

学生探究2：梳理中国近代化时间轴，并进行中外关联对比

设计意图：通过时间轴和知识点的梳理复习，让学生自主学习，建构时空观念。

环节三：项目式汇报反馈

内容4.自强求富组，通过阅读晚清名臣《左宗棠传》，编写历史情景剧，以左宗棠办理福州船政学堂的历程为时代背景，演绎福州船政学堂的生死轮回，探寻洋务运动的艰难发展与最终必败的历史命运。

设计意图：通过角色扮演，创设情境，让学生能体会战争中爱国官兵们不怕牺牲的精神，并思考中国为何会战败。

内容5.维新变法组研读百日维新内容，进行小组讨论——社会各阶层支持还是反对变法？

设计意图：深入学习百日维新的具体内容，了解维系变法失败的原因。

内容6.三民主义组通过模拟时事报道形式，具体详细汇报辛亥革命的发生过程，并通过观看视频感悟历史情景。

设计意图：通过模拟时事报道形式，引导学生客观看待辛亥革命，培养学生辩证看待问题的能力。

内容7.民主科学组印发鲁迅的部分经典性文学作品，从文学赏析角度，看待新文化运动对白话文、文学作品、封建礼教的批判。

设计意图：对鲁迅的文化作品，进行文学赏析，通过文学作品章节阅读，感悟新文化运动对思想文化的解放。

内容8.留美儿童组研究汇报詹天佑的个人成长史和詹天佑学成归国服务足迹图。

设计意图：以詹天佑为守的留美儿童的发展史，最终被召回中国，留美儿童事业夭折为历史时代背景，了解中国教育科技近代化的探索史。

内容9.社会变迁组研究蔡元培挥笔写下一张征婚启事和三段婚姻史的不同照