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苏教版数学五年级上册第8单元《用字母表示数》教案(3)

一.教材分析

苏教版数学五年级上册第8单元《用字母表示数》主要让学生掌握用字母表示

数的意义和方法，培养学生的抽象思维能力。本节课内容是在学生已经掌握了100

以内数的读写、加减乘除等基本运算的基础上进行教学的，为后续学习代数打下基

础。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的读写、基本运算较为熟悉。

但是，用字母表示数对于他们来说还是一个新的概念，需要一定的时间去理解和接

受。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从具体的事物中抽象出用字母表

示数的模型，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生掌握用字母表示数的方法，能够熟练地进行字母

表示数的运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的抽象思维能

力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作

意识。

四.教学重难点

1.重点：用字母表示数的方法及字母表示数的运算。

2.难点：理解用字母表示数的意义，能够从具体的事物中抽象出用字母

表示数的模型。

五.教学方法

采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，

调动学生的积极性，培养学生的抽象思维能力。

六.教学准备

1.准备一些用字母表示数的具体例子，如：2x+3=7，5y-4=11等。

2.准备一些关于用字母表示数的练习题。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过向学生展示一些用字母表示数的具体例子，如2x+3=7，5y-4=11

等，让学生初步感受用字母表示数的意义。

呈现（10分钟）

教师通过讲解，向学生阐述用字母表示数的意义和方法，让学生明白用字母表

示数是一种抽象的表示方式，可以用来表示任意一个数。同时，教师引导学生通过

观察、操作等活动，发现用字母表示数的规律。

操练（10分钟）

教师学生进行小组合作学习，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决用字

母表示数的问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）

教师出示一些关于用字母表示数的练习题，让学生独立完成，检验学生对用字

母表示数的掌握程度。教师及时进行反馈，指出学生的错误，帮助学生巩固所学知

识。

拓展（10分钟）

教师引导学生从具体的事物中抽象出用字母表示数的模型，让学生尝试用字母

表示一些实际问题，如：小明每天走的路程可以用字母s表示，他的速度用字母v

表示，求他走的时间t。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确用字母表示数的方法和意义。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些关于用字母表示数的作业，让学生课后巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要知识点，方便学生课后复习。

以上是针对苏教版数学五年级上册第8单元《用字母表示数》的教案设计，希

望对您有所帮助。教学情境分析

在五年级数学教学中，引入用字母表示数的概念，对于学生来说是一个从具体

到抽象的重要转折点。因此，在设计教学情境时，需要考虑如何让学生在熟悉的环

境中发现用字母表示数的必要性，以及如何通过情境让学生感受到用字母表示数的

简便性和普遍性。

例如，可以设计一个关于解决实际问题的教学情境。比如，假设学校要举办一

场运动会，其中一个项目是400米赛跑，小华同学参加了比赛，他的速度是每秒

5米，问他在比赛中跑了多少秒。这个问题可以通过用字母表示数来解决，其中用

v表示速度，s表示路程，t表示时间，即v=s/t。通过这个情境，学生可以直观

地理解用字母表示数在解决实际问题中的作用。

教学活动分析

在教学活动中，教师应该设计一系列的操作性和互动性强的活动，以便学生能

够通过实践和合作来加深对用字母表示数概念的理解。

1.观察和讨论：教师展示几个实际问题，让学生观察并讨论如何用字

母表示数。例如，给出一个购物场