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统计与概率练习教案及练习题(新课标

人教版六年级下)

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6.6.3.4

统计与概率练习

课型

练习课

使用教师

主备人

冯继朋

修改人

张伟

教学内容：

小学数学六年级下册P112-113练习二十二1～7题。

教学目标：

．通过练习,进一步掌握统计与概率的相关知识。

2.能解决统计与概率相关的简单实际问题。

3.感受数学与生活的紧密联系,提高学习数学的兴趣和

学好数学的自信心。

重点、难点：

．掌握统计与概率的基本知识和方法。

2．灵活应用统计与概率的相关知识解决实际问题。

教学准备：

教学挂图，小黑板，自主检测题等。

教学过程

一、情境引入，回顾再现

.回顾统计与概率的相关知识。

组织学生简单回忆，说一说：

本单元学习了统计图，统计表；平数，中位数，众数；

以及游戏公平，可能性等概率问题。

2．揭示课题。

师：那么这节课我们就来对本部分知识进行练习。

板书课题：统计与概率练习

二、分层练习，强化提高

（一）基本练习。

.

（1）该公司去年全年的销售情况如何？

（2）该公司的发展前景怎样？

（3）你还能提出哪些问题？

①组织学生独立解答.

②汇报订正，说解题思路。

教师引导学生从图中的变化趋势上来分析问题，从而得

出结论：该公司去年总体经营情况很好，产量和销量不断增

长，第四季度增长幅度较快，而且出现了销量大于产量的良

好势头。由此可以作出预测：该公司在未来的一段时间内将

有良好的发展。

2.

①组织学生独立解答.

②汇报订正，说解题思路

教师注意提醒学生考虑事件发生的等可能性以及几率

的多少。

（二）综合练习。

①组织学生独立解答第一小题。

②小组交流讨论，解答第二小题。

师根据学生的汇报，让学生明确在研究一组数据的分布

情况时，用平数、中位数或众数作为数据的代表都是可以

的。但是在一般情况下，用平数作为数据代表的时较多，

它与这组数据中的每个数据都有关系，但它易受极端数据的

影响，所以为了减少这种影响，在评分时就采取去掉一个最

高分和一个最低分，再计算平数，这样做是合理的。

①组织学生独立思考。

②小组交流讨论，汇报结果。

本题是有关众数的应用的练习。从进货和销售数量的差

来看，尺码是35、37、39三种型号的鞋进货有些多了，下

一次进货时可考虑适当降低数量；但从销量来看，37码的鞋

仍然排名第一，36和38码的列第二、三名，所以每种型号

的鞋的进货量的比例总体上不会有大的变化。研究一组数据

的频数大小分布情况时，应用了众数的知识。

（三）提高练习。

①组织学生独立思考。

②小组交流讨论，汇报结果。

六（2）班同学的血型情况如图，

（1）从图中你能得到哪些信息？

（2）该班有50人，各种血型有多少人？

本题是有关可能性的习题，对简单事件发生的可能性作

出预测。从两队的历史战绩来看，各是两胜一平两负，不相

上下；从这一点来判断，两队获胜的可能性都是二分之一。

但是，仔细观察可以发现：在离比赛日最近的两场比赛中

是乙队获胜，说明最近乙队的状态好于甲队，由此可以预测：

乙队获胜的可能性稍大一些。这种判断也有一定道理。

三、自主检测，评价完善

自主检测

.填空：

（1）人们对收集的统计数据经过分析整理后可以制成

（

）还可以制成（

）

（2）（

）统计图可以清楚地表示出各部分同总数之间的关系。

（3）（

）统计图既能表示出数量的多少，又能反映出数量变化

情况

2.选择：

（1）评价一个班整体学习成绩