五年级上册英语教案－Unit 1 Which do you like better Lesson 3 1｜北京课改版.docxVIP

教案

五年级上册英语教案－Unit1Whichdoyoulikebetter?Lesson3|北京课改版

一、教学内容

本节课为北京课改版五年级上册英语教材Unit1的Lesson3。教学内容主要围绕比较级的使用，以及询问个人喜好。通过学习，学生能够掌握如何使用比较级表达个人喜好，并在实际情景中进行运用。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解并运用比较级表达个人喜好，如“Whichdoyoulikebetter,AorB?”；

2.过程与方法目标：通过情境创设、小组合作等形式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力；

3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。

三、教学难点

1.比较级的构成及其用法；

2.如何在实际情景中灵活运用比较级表达个人喜好。

四、教具学具准备

1.教具：PPT课件、教学录音机、黑板、粉笔；

2.学具：学生用书、练习册、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示一些日常生活中常见的物品，引导学生用英语表达自己的喜好，从而引入本节课的主题；

2.新课呈现：利用PPT课件，呈现本节课的重点句型“Whichdoyoulikebetter,AorB?”，并引导学生进行跟读和模仿；

3.情境创设：创设一些生活场景，让学生在小组内用所学句型进行交流，练习比较级的用法；

4.巩固提高：通过一些练习题，检查学生对本节课知识点的掌握情况，并及时进行讲解和纠正；

6.作业布置：布置一些与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.Unit1Whichdoyoulikebetter?Lesson3；

2.重点句型：Whichdoyoulikebetter,AorB?；

3.比较级的构成：er结尾；

4.课堂练习及答案。

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习；

2.结合生活实际，用英语描述自己喜欢的事物，并运用比较级进行表达；

3.收集一些与比较级相关的英语词汇，进行拓展学习。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生的学习兴趣和参与度，不断优化教学方法，使英语课堂更加生动有趣。

重点关注的细节：教学过程

教学过程的详细补充和说明

1.导入环节的设计：教师应选择与学生学习生活密切相关的话题，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过展示学生熟悉的动画人物、食物、书籍等图片，让学生用英语表达自己的喜好，从而自然引入本节课的主题。教师还可以通过提问的方式引导学生思考，如“Doyoulikeapplesororangesbetter?Why?”，让学生在思考中逐渐熟悉比较级的表达方式。

2.新课呈现的方式：教师应充分利用PPT课件、教学录音等教学资源，生动形象地展示本节课的重点句型“Whichdoyoulikebetter,AorB?”。在呈现过程中，教师应引导学生进行跟读和模仿，确保学生能够正确发音和掌握句型结构。教师还可以通过示例对话的方式，让学生更好地理解句型的实际运用。

3.情境创设的实施：教师应根据学生的实际生活经验，创设一些生动有趣的情境，让学生在小组内用所学句型进行交流。例如，可以创设一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员，用比较级表达个人喜好，如“Whichdoyoulikebetter,thisdressorthatone?”。通过情境创设，让学生在实际操作中学会运用比较级，提高他们的英语口语表达能力。

4.巩固提高的安排：教师应设计一些有针对性的练习题，检查学生对本节课知识点的掌握情况。练习题可以包括选择题、填空题、改错题等多种形式，让学生在完成练习的过程中巩固所学知识。同时，教师应及时进行讲解和纠正，帮助学生解决学习中遇到的问题。

6.作业布置的合理性：教师应根据学生的实际情况，布置一些与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。作业可以包括书面练习和口头练习两部分，书面练习侧重于语法和词汇的掌握，口头练习则侧重于口语表达能力的提高。同时，教师还应鼓励学生在生活中多运用英语，如用英语记录自己的喜好，与同学用英语交流等。

在教学过程中，教师应关注每一个环节的设计和实施，确保教学目标的顺利实现。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和参与度，不断优化教学方法，使英语课堂更加生动有趣。通过对教学过程的精心设计，教师可以提高教学质量，帮助学生掌握英语知识，提高他们的英语素养。

七、板书设计

1.清晰性：板书应该清晰、条理分明，使学生一目了然。可以使用不同颜色的粉笔来区分重点和难点，或者使用图表、流程图等视觉辅助工具来增强视觉效果。