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课题开题报告专家评议要点5篇

课题：指要研究、解决的问题，也指教科书等课文标题。它是指人们

从事研究前人或同时代的人还未认识或解决的问题，其具有较为单一而又

独立的特征。以下是我整理的课题开题报告专家评议要点5篇，仅供参考，

大家一起来看看吧。

课题开题报告专家评议要点

交互式白板融电脑、投影幕和黑板于一体，更加强调了交互性，具有

很多优势，在教学中既可扮演工具的角色，亦可促进素质教育的发展。交

互式电子白板在教学中已得到了广泛的应用，并且已经取得了诸多研究成

果，但仍然有许多问题需要探讨。本课题以混合式学习作为突破口，对该

主题进行深入研究，具有一定的理论与研究价值。本课题论证的目标和内

容仍需要进一步聚焦，加强对已有研究成果的学习与借鉴。建议：

1、在研究内容上，聚焦在混合式教学模式与策略、再生性的教学资

源的开发、互动与效果三个方面，分学科、分主题进行深入研究，如对语

文学科，可以从阅读、识字、和作文等不同的主题上进行研究。勿需对学

生的自主学习、合作学习与探究学习的能力进行研究。不用区分教师与学

生两个方面。

2、在研究方法上，采用学生、教师和课堂评价量表对课题研究的教

与学的模式进行跟踪与研究计划调整。注意对研究进行细化设计，确定研

究对象、参与实验的教师，并注意收集课题研究数据。

3、对课题研究的关键词有待进一步界定，如对研究环境的界定上，

可考虑班级授课制与网络环境。

4、发挥骨干教师的示范性作用，同时发挥在资源开发过程中的教师

群体优势。

专家组成员一致同意本课题开题。

课题开题报告专家评议要点

专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备资

料，经过认真评议，形成如下论证意见：

1、课题选题具有研究价值。课题立足学校实际，通过构建基于校园

网的综合实践活动平台，旨在推进综合实践活动课程的有效实施，促进学

生学习方式和教师教学方式的改变。课题符合国家新课程改革所提倡的充

分利用现代信息技术改革教育教学的总要求，对推动学校教育信息化发展

和现代教育技术应用具有重要的意义。课题的主导思想及其研究内容具有

一定的.前瞻性及推广意义。

2、课题研究目标明确。旨在通过对本课题的研究，探索利用校园网

平台为学生综合实践活动提供学习、交流、展示、评价的支持，贴近学生，

有较强的可行性。课题定位了理论目标及实践目标，既兼顾了学术价值又

突出了实践意义。

3、课题研究内容具体。课题明确了以网络平台下资源管理方式、学

生学习方式及教师指导方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研

究的方向，面向实际，有较强的实用性。建议对研究对象、研究范围做更

清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化，

对平台建设需要深一步研究。

4、课题研究方法得当。如本课题中的行动研究法，能保证课题研究

真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其余的研究

方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5、课题研究计划全面。按时间序列进行了详细的过程设计，并对实

施阶段进行了详细的论述划分，课题组成员结构合理，研究任务分工明确。

建议为保证课题研究的落实，课题组应重点关注“研讨充分”的保障条件，

可定期召开课题研讨会，形成例会制度，并把课题研究和学校的教研工作

联系起来，列入学校的工作计划或行事历。

6、课题研究预期成果要多样化。结合研究目标，建议教师多渠道收

集、开发教育信息资源，成果形式不限制在研究论文、网站及学生作品上，

可酌情增加值得推广的策略或模式、评价标准、优秀课例等等并注意成果

的学术性和理论水平。

专家组最后建议，课题组应进一步修改完善开题报告，组织开展课题

相关理论研究培训，按照分工，展开课题研究，定期交流研究心得和成果，

对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。

专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

课题开题报告专家评议要点

学校课题论证组听取了课题主持人尹钰俊老师所作的《小学低年级语

言习得的策略研究》开题报告，并了解了该课题组的前期研究及准备工作，

经认真评议该课题的开题论证书，形成以下论证意见：

该课题选题有研究价值。该课题强调以学生为中心、以交际为目标，

通过实践研究，形成符合我校低年级语文教学实际的语言习得的教学范式，

在课堂教学和课外阅读等方面学生语言习得的策略，确立把语言作为一种

交际的工具来