浙江省嘉兴市2024_2025学年高二语文上学期期中试题.docVIP

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浙江省嘉兴市2024-2025学年高二语文上学期期中试题

考生须知：

1.本试卷为试题卷，满分150分，考试时间150分钟。

2.全部答案必需写在答题卷上，写在试题卷上无效。

3.考试结束，上交答题卷。

一、现代文阅读（共30分）

（一）（本大题共3小题，选择每小题3分，共10分）

阅读下面文字，完成下面小题。

材料一：

内卷化一词源于美国人类学家吉尔茨写的《农业内卷化－印度尼西亚的生态变更过程》。依据吉尔茨的定义，内卷化是指一种社会或文化模式在某一发展阶段达到一种确定的形式后，便停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。吉尔茨运用这个概念，是要回答在印度尼西亚，人口众多的爪哇岛雪可王为何没有像距离接近的其他岛屿那样，向资本和技术密集方向发展，而是不断向劳动密集型方向发展。“内卷”要回答的是一个地区经济模式为何没有“进化”的问题。而这个词在网络上走红是因为几张名校学霸争分夺秒学习的图片，这些图以及相关的“内卷”说法在高校学生中广泛流传，用来指在同样的教化条件下，有些学生通过付出更多的时间和超出要求的努力来追求更高的分数，导致评价标准越来越高，使得其他学生陷入一种死循环，比如别人学习了5个小时，那我就要学习6个小时，即使不确定会获得更高的分数，可别人的努力还是会逼自己走入这个怪圈。内卷化其实是当今社会竞争压力越来越大的表现，人们意识到，不仅是学校，职场也有内卷化现象，看到别人加班，有的人倍感压力，于是也加入加班的行列，去产出更多的工作量，即使不确定达到更高的“质”，但环境的压力也会逼自己卷进圈子里。

（摘自《看天下》）

材料二：

在中国网络舆论中，内卷被用于说明林林总总的现象，这种空泛化的运用，其实混淆了不同性质的现象与问题，也导致一些属于经济生产、政治、社会主导意识方面的问题，被简化为个体或组织的心态问题。这种模糊的运用方式，不仅无助于理解和变更现实，反而混淆了不同现象，简单演化为一种本质论和宿命论，除了加剧社会焦虑感即所谓的内卷之外，并无其他好处。

因此我们应当区分被贴上内卷标签的不同现象，其实质是什么。详细而言，有的内卷其实是边际收益递减效应的显现。改革开放之初，当传统的人为割裂市场、压抑创建力的桎梏被打破之后，中国出现了一轮飞速增长，这其实是原有增长潜力的释放。但在这一进程的能量渐渐耗尽后，靠发觉新市场而赚快钱的模式已难以为继，须要进入精耕细作和耐性培育新的增长点的阶段。这时产出与投入的比率就起先下降，但这其实是普遍的边际收益递减现象，不值得为此而哀叹彷徨。

（摘自刘波《空泛地谈论内卷没有意义》）

材料三：

大家日常运用的“内卷”完全没有在回望一种发展模式的停滞，而更多是在描述一种当下之“难”。也许是要说为了竞争，付出太多。或是说，没有做真正有意义的事情，而是在不断重复一些无意义的事情来应对竞争。它混合着一种无出路、被压抑封闭之“内”的意味，与疯狂拉扯、吸入其中的“卷”的意味。内卷在展示“竞争激烈”之外，还有特别明确的“无意义”“荒谬”“被困”的感觉。这就是我们现在从“内卷”这个词上想要的东西－一种语言的释放和发泄。这个词将我们现在的全部感受总结为资源的稀缺、竞争的激烈、竞争中人的恶意和荒谬。这当然与最初的“内卷”已经有了几乎完全相反的意义，最初导致“内卷”的缘由恰恰是现状不错，模式仍可持续；而现在已经成为了模式不行持续，也没有其他选择的一种无望。

（摘自李厚辰《误用“内卷”时，我们扔掉了什么问题和视角？》）

材料四：

内卷化可能是全世界也包括中国都会长期面临的问题。要打破内卷的约束，须要恒久开放的看法，须要像乔布斯所说的“求知若饥，虚心若愚”，须要更多的尝试、探究以及容错，须要和外部世界更多的建设性互动，须要马斯克式的天马行空的想象力和热忱，如此才能开创新局。美国杜克高校医学院的一位教授在参与2024年腾讯科学WE大会时说，人类对于脑机将来的畅想是一种“巨大的欢乐与敬畏”，这种情感可以与“500年前当葡萄牙的船员在危及生命的漫长旅行结束时，发觉自己看到了新世界的绚丽沙滩时所产生的情感”同日而语。闯与创，才能打破内卷。“一种文明之所以停滞不前，并不是因为进一步发展的各种可能性已被完全试尽，而是因为人们依据其现有的学问成功地限制了其全部的行动及其当下的情势，以至于完全扼杀了促使新学问出现的机会。”内卷决不是我们的宿命。超越内卷，才是我们共同的使命。

（摘自秦朔《超越内卷，才是我们共同的使命》）

1.下列对材料中“内卷”的相关理解，不正确的一项是（）

A.依据吉尔茨对内卷化的定义，内卷化可理解为一种社会或文化模式在发展到确定阶段后，出现不能进化也无渐进式增长阶段的现象。

B.吉尔茨运用内卷这一概念，要回答的是一个地区经济模式没有“进化”的缘由。

C.吉尔茨所说的“内卷”和现在网络上被广泛