2024秋七年级数学上册 第1章 丰富的图形世界1.2 展开与折叠 2常见几何体的展开与折叠教案（新版）北师大版.docx

2024秋七年级数学上册第1章丰富的图形世界1.2展开与折叠2常见几何体的展开与折叠教案（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级数学上册第1章丰富的图形世界1.2展开与折叠2常见几何体的展开与折叠教案（新版）北师大版

课程基本信息

1.课程名称：七年级数学——展开与折叠

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）通过实例了解展开图与立体图形之间的关系；

（2）学会制作和解读简单的立体图形的展开图；

（3）培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

2.教学目标：

（1）能够识别和理解常见几何体的展开图；

（2）能够运用展开图来分析和解决实际问题；

（3）培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学步骤

1.导入新课：通过生活中的实例，如包装盒、建筑模型等，引导学生感受展开图与立体图形之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解展开图的概念，引导学生通过观察、思考、操作，掌握常见几何体的展开方法，如正方体、长方体、圆柱体等。

3.实践操作：学生分组进行动手操作，制作不同几何体的展开图，并尝试解读展开图中的信息。

4.课堂练习：布置一些有关展开与折叠的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

5.总结拓展：通过学生展示、讨论，总结本节课所学的知识，引导学生思考展开图在实际生活中的应用，如包装设计、建筑设计等。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。

3.课后作业：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成，以巩固所学知识。

五、教学资源

1.教材：北师大版《数学》七年级上册；

2.教具：立体模型、展开图示例、练习题等；

3.多媒体设备：电脑、投影仪等。

六、教学注意事项

1.注重学生的动手操作能力培养，引导学生积极参与实践活动；

2.注重学生的空间想象能力的培养，引导学生从不同角度观察和思考问题；

3.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

核心素养目标

1.空间想象：通过观察实例和动手操作，学生能够建立展开图与立体图形之间的联系，培养空间想象能力，能够从三维空间想象到二维展开图，并从中获取信息。

2.逻辑推理：学生通过分析常见几何体的特征，学会运用逻辑推理的方法，得出立体图形展开图的画法，能够运用展开图解决实际问题。

3.数学建模：通过制作和解读几何体的展开图，学生能够体会数学与现实生活的联系，培养数学建模的核心素养。

4.实践操作：学生在动手制作展开图的过程中，培养实践操作能力，提高解决实际问题的能力。

学情分析

1.学生层次：

七年级的学生处于中学阶段的初期，对数学知识的掌握程度参差不齐。通过对学生的了解，可以将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生对基本数学概念和运算规则有一定了解，但空间想象能力和逻辑推理能力较弱；提高层的学生具备较好的数学基础，但在空间想象和逻辑推理方面仍有待提高；优秀层的学生在数学基础知识、空间想象和逻辑推理方面都较为出色。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在小学阶段已经学习了平面图形的知识，如三角形、四边形等，但对立体图形的认识相对较弱。通过对教材的分析，本节课需要学生掌握展开图的概念及常见几何体的展开方法。

（2）能力方面：学生的空间想象能力和逻辑推理能力有待提高。通过本节课的学习，学生将能够将立体图形与展开图相互转换，提高空间想象能力和逻辑推理能力。

（3）素质方面：学生的实践操作能力、合作意识及创新意识需要培养。在本节课的教学过程中，教师将组织学生进行动手操作和小组合作，培养学生的实践操作能力、合作意识及创新意识。

3.行为习惯：

（1）学习习惯：大部分学生具备良好的学习习惯，但部分学生学习主动性不足，容易受到外界因素的干扰。教师需要在课堂上关注学生的学习状态，及时引导和鼓励学生参与课堂活动。

（2）课堂纪律：学生在课堂上的纪律整体较好，但部分学生注意力容易分散。教师需要通过丰富的教学手段和互动环节，吸引学生的注意力，提高课堂纪律。

（3）作业完成情况：学生的作业完成情况总体良好，但部分学生对作业的重视程度不足，可能导致成绩下滑。教师需要加强对学生的作业指导，提高学生的作业质量。

4.对课程学习的影响：

根据学生的学情分析，学生在空间想象能力和逻辑推理方面存在一定的差距，这对本节课的学习产生了一定的影响。为了解决这一问题，教师需要在教学中注重培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力，通过实例讲解、动手操作