2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 远离犯罪 第十一课 树立防范意识教学设计 教科版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十一课树立防范意识教学设计教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十一课树立防范意识教学设计教科版

教学内容

本节课的教学内容来自于2024秋八年级道德与法治上册，第四单元“远离犯罪”，第十一课“树立防范意识”，内容主要包括以下几个部分：

1.了解犯罪现象：通过案例分析，让学生了解犯罪现象的存在和危害。

2.树立防范意识：教育学生在生活中如何保护自己，提高防范意识。

3.遵守法律法规：让学生明白遵守法律法规的重要性，自觉遵纪守法。

4.善于同违法犯罪行为作斗争：教授学生如何在遇到违法犯罪行为时，既能保护自己，又能正确应对。

5.关爱他人，珍惜生命：引导学生关爱他人，珍惜生命，自觉抵制不良行为。

6.学会自我调节，保持心理健康：教育学生如何自我调节情绪，保持心理健康。

7.积极履行公民义务：让学生了解公民义务，积极履行自己的责任。

8.共建和谐社会：引导学生积极参与社会建设，共同营造和谐社会。

本节课的教学内容紧密围绕学生的实际生活，旨在培养学生的法治意识、防范意识和公民素养，使他们在成长过程中能够自觉遵纪守法，远离犯罪。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.法治意识：通过案例分析、讨论交流等方式，使学生了解犯罪现象，认识到犯罪行为的危害，增强法治意识，明白遵守法律法规的重要性。

2.公民素养：引导学生树立防范意识，提高自我保护能力，培养良好的公民素养，积极参与社会建设，共同营造和谐社会。

3.批判性思维：通过分析犯罪案例，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使他们能够善于同违法犯罪行为作斗争。

4.情感态度价值观：通过教学，引导学生关爱他人，珍惜生命，自觉抵制不良行为，培养积极向上的情感态度和价值观。

5.自我调节能力：教育学生如何自我调节情绪，保持心理健康，提高自我调节能力，以便更好地应对生活中的困难和挑战。

6.沟通协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的沟通协作能力，使他们能够更好地与他人共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了道德与法治的基本知识，对法律法规有了一定的了解，同时也具备了一定的批判性思维和沟通协作能力。他们已经学习过如何保护自己，遵守法律法规，但对于一些具体的犯罪行为和防范措施可能还不够了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自身生活息息相关的内容较为感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过引入真实的案例，激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，可以引导他们通过小组讨论、案例分析等方式进行学习。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践和互动来学习，因此，教师可以设计一些实践活动，让学生们在实践中学习和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的内容时，可能会遇到以下困难和挑战：对于一些犯罪行为的理解和认识可能存在误区，对于如何正确应对违法犯罪行为可能还不够清晰，同时也可能存在对于法律法规的理解不够深入的问题。此外，学生在学习过程中可能存在害怕和犯罪行为作斗争的心理，教师需要通过案例分析和讨论，帮助他们建立正确的观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的犯罪案例，让学生了解犯罪现象，提高防范意识。教师可以挑选一些与学生生活密切相关的案例，引导学生进行深入分析，从而达到教学目标。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论，共同探讨如何树立防范意识和正确应对违法犯罪行为。这种方法可以培养学生的沟通协作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生分组扮演不同的角色，模拟现实生活中可能遇到的犯罪场景，学会如何保护自己。通过这种方式，学生可以将所学知识运用到实际情境中，提高自我防护能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示犯罪案例的视频、图片等资料，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，多媒体教学可以提高信息的传递速度，增加课堂的容量。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关的教学资源，让学生在课后可以随时查阅和学习。此外，教师可以通过网络平台与学生进行互动，解答他们的疑问，巩固所学知识。

3.教学软件：运用教学软件，如模拟犯罪场景的游戏，让学生在游戏中学会如何应对违法犯罪行为。这种游戏化教学可以提高学生的学习积极性，培养他们的实践操作能力。

4.情感教育手段：通过讲述一些感人的故事，让学生认识到远离犯罪、树立防范意识的重要性。情感教育手段可以激发学生的