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春酒创新教学设计与教学实录人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自人教版初中语文八年级下册第四单元《民俗风物》中的《春酒》一文。教学内容主要包括:一是了解并掌握课文中出现的生字词、短语和句式;二是分析课文的结构和写作特点,学习作者以春酒为载体,描绘民俗风物的表达技巧;三是通过课文学习,了解我国民间风俗,培养学生热爱传统文化、传承民间习俗的情感;四是通过创新教学活动,提高学生的合作、表达、创新能力。具体内容包括:
1.课文朗读与生字词学习;
2.分析课文结构,理解作者写作意图;
3.学习描绘民俗风物的表达技巧;
4.拓展活动:以小组为单位,创新设计一款具有地方特色的春酒,并进行展示与分享。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在通过《春酒》一文的学习,提升学生的文化理解与传承能力,增强审美鉴赏与创造能力,同时发展学生的思维品质与表达能力。具体目标如下:
1.文化理解与传承:学生能够理解并感悟课文中蕴含的民俗文化,认识到传统节日与民俗的重要性,激发对传统文化的尊重和传承意识。
2.审美鉴赏与创造:学生能够鉴赏课文中的语言美和民俗风物美,学会从文学角度欣赏民间传统,同时通过创新设计春酒活动,提升审美创造力。
3.思维品质与表达:学生通过分析课文结构和写作技巧,培养逻辑思维和批判性思维,提高对文本深入解读的能力;在小组合作中,有效沟通和表达自己的观点,增强团队合作能力。
4.自主学习与探究:鼓励学生在学习过程中主动发现问题、解决问题,培养自主学习习惯,发展探究性思维。
重点难点及解决办法
重点:
1.课文中民俗风物的描绘技巧。
2.分析课文结构,理解作者写作意图。
3.学生创新设计具有地方特色的春酒活动。
难点:
1.课文描绘技巧的深入理解和运用。
2.学生在小组合作中有效沟通与表达。
3.激发学生对中国传统文化的兴趣和传承意识。
解决办法及突破策略:
1.对于描绘技巧,教师通过举例分析、互动讨论等方式,帮助学生掌握并运用到实际写作中。
2.通过角色扮演、小组讨论等方法,让学生在实际操作中锻炼沟通与表达能力,教师适时给予指导与反馈。
3.结合多媒体资源,展示我国丰富多样的民俗文化,激发学生兴趣;引导学生从生活中发现和挖掘本土文化元素,增强传承意识。
4.创新设计活动中,教师提供指导思路和参考案例,鼓励学生自由发挥,培养其创新思维和动手能力。
教学资源
1.硬件资源:
-课堂多媒体设备
-投影仪
-计算机设备
-小组合作讨论桌
2.软件资源:
-课文PPT展示
-民俗文化视频资料
-写作技巧教学动画
-教学辅助图片
3.课程平台:
-课堂互动平台(如智慧教室系统)
-电子白板
4.信息化资源:
-电子教材
-网络文学资源
-数字化图书馆资源
5.教学手段:
-互动讨论
-小组合作
-角色扮演
-实物展示
-创新设计活动
-影像资料播放
6.辅助材料:
-课文相关背景资料
-民俗风物实物或模型
-学生创新设计活动指导手册
-评价量表与反馈模板
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《春酒》一课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习民俗风物和写作技巧做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习积极性和合作能力。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的民俗风物内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解课文中民俗风物的描绘技巧,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕民俗风物的描绘技巧展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对描绘技巧进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对描绘技巧的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与民俗风物相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的
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