秦朝的统一说课稿 川教版.docx

秦朝的统一说课稿川教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是川教版历史教材中关于“秦朝的统一”的章节。具体内容包括：

1.秦国的崛起：讲解秦国在战国时期的崛起过程，包括商鞅变法、秦国实力的增强等。

2.秦灭六国：阐述秦国统一六国的过程，包括秦始皇的统一战略、战争经过及结果。

3.秦朝的建立：介绍秦朝的建立过程，包括秦始皇的称帝、都城的选址等。

4.秦朝的中央集权制度：讲解秦朝实行的中央集权制度，包括三公九卿制、郡县制的设立。

5.秦朝的统一措施：阐述秦朝为巩固统一所采取的措施，如统一度量衡、统一货币、统一文字等。

6.秦朝的灭亡：简要介绍秦朝的灭亡原因，如暴政、农民起义等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了春秋战国时期的历史背景，对本节课的内容具有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生从秦国的崛起、秦灭六国、秦朝的建立等方面，深入了解秦朝的统一过程及其历史意义。同时，通过对秦朝中央集权制度、统一措施的学习，使学生对古代中国的政治制度有更全面的了解。最后，通过探讨秦朝的灭亡原因，使学生认识到国家统一与政治稳定的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体包括：

1.历史学科核心素养：通过学习秦朝的统一，使学生掌握历史发展的顺序，培养时空观念，了解秦朝的历史地位及其对后世的影响。

2.史料实证核心素养：引导学生运用史料，客观认识秦朝的统一过程，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释核心素养：使学生能够对秦朝的统一进行合理的历史解释，理解历史事件的内在逻辑。

4.历史价值观核心素养：通过学习秦朝的统一，使学生认识到国家统一与政治稳定的重要性，培养学生的爱国主义情怀。

5.创新思维核心素养：鼓励学生在学习过程中提出新的观点，激发创新思维，培养解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了春秋战国时期的历史背景，对诸侯争霸、战国七雄等有了基本的了解。同时，学生也掌握了商鞅变法、战国时期的经济发展等知识点。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和人物具有较强的兴趣，尤其是对英雄人物、重大事件充满好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用史料进行实证。在学习风格上，学生喜欢讨论、合作的学习方式，乐于参与课堂互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能对秦朝统一六国的战争过程、秦朝中央集权制度的建立等方面存在理解上的困难。同时，学生可能对秦朝的暴政、农民起义等导致秦朝灭亡的原因难以理解。此外，如何将所学知识与现实生活联系起来，形成对国家统一和政治稳定的正确认识，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将对秦朝的统一过程、中央集权制度等知识点进行系统讲解，使学生能够全面了解秦朝的历史地位及其对后世的影响。

（2）案例研究法：通过分析秦朝统一六国的具体案例，使学生深刻理解秦朝的统一过程及其意义。

（3）讨论法：组织学生就秦朝的暴政、农民起义等话题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演秦朝君主、臣子、百姓等角色，模拟秦朝的政治场景，增强学生对秦朝中央集权制度的理解。

（2）实验：设计一场模拟战争，让学生体验秦灭六国的过程，从而加深对战争经过的记忆。

（3）游戏：设计一款关于秦朝历史的问答游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

（4）小组合作：让学生分组研究秦朝的统一措施，如统一度量衡、统一货币、统一文字等，培养学生独立研究和团队协作的能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示秦朝的历史图片、战争地图等，帮助学生形象地理解秦朝的统一过程。

（2）视频：播放关于秦朝历史的纪录片，让学生更直观地感受秦朝的繁荣与衰败。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多有关秦朝的历史资料，拓宽学生的知识视野。

（4）实物模型：制作秦朝都城、宫殿等模型，让学生直观地了解秦朝的建筑风格和政治制度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“秦朝的统一”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“秦朝的统一”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“秦朝的统一”教学目标和“秦朝的统一”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“秦朝的统一”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“秦朝的统一”的积极性。

（二）课堂导入（