部编版语文五年级下册《 口语交际：走进他们的童年岁月 》课件PPT.pptx

走进他们的童年岁月;童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。本单元，我们感受了古代儿童的趣味生活，萧红童年快乐的大花园……你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！;比较课本中的两个问题清单，说一说：提问的人主要想了解关于大人们童年生活哪方面的内容？;学校生活、生活经历、课后活动等各种方面;两个问题清单中的几个问题之间有什么联系？;从学校生活到生活经历，再到课后活动，提的问题全面、有序;这两个例子示范了不同的提问方式：一种是从不同方面提问，一种是围绕一个话题提出多个问题。;知道了如何提问后，让我们用小组合作讨论的方式拟一个问题清单，来了解老师的童年生活吧！;小组讨论的重点;讨论结束后，小组内先试着拟一个问题清单，在设计问题的过程中自我提问，从而优化清单。;小组内拟完清单后，选一个代表和老师交流，并作记录。

记录的时候要记哪些内容呢？;;用关键词语的形式记录主要信息，如时间、地点、人物、事件。;请以“走进老师的童年岁月”为话题，根据问题清单与老师交流，并边听边记录。;刚才几位同学是按什么顺序提问的？听了他们的提问，你有什么感受？;1.向大人提问时要有礼貌，要认真、耐心地听别人讲话，不要随意打断别人。

2.针对不明白的地方，可以在适当的时候进行追问，比如对方停顿的时候，或是回答完一个问题后。

3.记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感兴趣的部分和不懂的地方，提问结束后还可以做进一步的了解。;尝试设计自己的问题清单，课后根据自己的问题清单，向身边的大人提问，并记录下提问的主要内容。;大家课下对身边的哪位大人进行了提问？有没有利用上节课学到的方法列清单和作记录？这节课我们来交流一下大家了解到的情况和自己的感受吧！;如何整理这份记录？;如何利用整理好的记录材料准备自己的发言？发言时先说什么，再说什么？;发言的时候应该注意些什么？;让我们一起交流一下吧！;情况记录;点评人：（）