4 梅花魂（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docVIP

《梅花魂》教学设计

教学目标：

知识与能力：

认识“葬、腮、虬、玷”等12个生字。

过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会梅花魂的深刻含义。

情感、态度与价值观：

了解课文写了外祖父的几件事，体会外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。

领悟并学习梅花的高尚品格，激发爱国热情。

教学重难点：

重点：了解课文写了外祖父的几件事，体会外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。

难点：理解课文内容，体会梅花魂的深刻含义。领悟并学习梅花的高尚品格，激发爱国热情。

教学过程：

诗句激趣，导入新课

出示梅花绽放视频

同学们，看到这些傲雪绽放的梅花，你想到了哪些和梅花有关的诗句呢？

指名说梅花诗句

朗读教师收集诗句

二、认读生字，整体感知

1、请同学们打开书，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2、班优抽取，认读生字

3、纠正字音，加强记忆

4、走进文本，整体感知

（1）课文写了外祖父的哪几件事？

小组讨论，全班交流

这5件事分别与哪些段落相照应呢？

课堂活动，知识配对

三、关键词句，品读体会

请找出文中最让自己感动的那件事，多读几遍。同时画出最打动你的语句，并在旁边写下你的感受或疑惑。

学生做批注

同桌交流

3、手机投屏，全班展示

四、领悟情感，升华主题

1、外祖父三次因何而落泪，体会外祖父渴望回国的强烈情感。

完成选词填空，理解领悟

2、体会三次落泪：

（1）第一次落泪

出示诗句，体会情感

走进东南亚的星岛，想象坐在梨花木大交椅上的爷孙俩，一遍又一遍的读着“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”。

指导朗读，班优抽取展示并及时点评

（2）第二次落泪

走进外祖父的书房，老人躺在藤沙发上，因不能回国，竟然像小孩子一样，“呜呜呜”地哭着。

指导朗读，班优抽取展示并及时点评

第三次落泪

走进那艘即将回国的大客船，爷孙离别之时，泪眼朦胧啊！莺儿走了，但他的心会随莺儿一同回去，回到他魂牵梦绕的祖国。

指导朗读，抽取展示

3、适时质疑，聚焦重点段

（1）孩子们，这几件事中，还有你不理解或有疑惑的地方吗？

（2）出示第13段，体会“梅花魂”的深刻含义。

A梅花具有怎样的品格？用你自己积累的词语说一说这是怎样的品格？

B由花及人，外祖父说——“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物……”结合课外收集的知识库，说说具有梅花品格的人物都有谁，代入人物，入情入境朗读

C临别赠梅，寄托着外祖父怎样的期望呢？一一希望瑛儿能够秉承民族精神，做一个有梅花品性的人。

拓展延伸，激发情感

1、介绍课前收集到的陈慧瑛的资料

她一次又一次地拒绝回到南洋。许多人问过陈慧瑛，遭遇苦难之时为什么不选择离开，她的回答是：“我曾经悲哀，但从没绝望；我历尽坎坷，但从未彷徨；我熟悉异邦的繁华，但并不向往。人生的得失悲欢、苦辣甜酸，都会随着时光消逝。永不磨灭的，是我心中不变的祖国之恋。”

2、欣赏歌曲《我的中国心》

梅花有魂，人亦有情，外祖父就是那千千万万侨居在海外的游子的缩影。那份对祖国真挚的情感影响了自己的孙女，也将不断鼓舞着我们每个人。