合同的形式-课程思政.docx

合同的形式课程思政

一、教学目标

1.知识目标：使学生全面了解合同的形式及其在不同情境下的应用，明确合同的有效性和约束力。

2.能力目标：培养学生判断合同效力、解决合同纠纷的能力，提高其在商业交易中的风险防范意识。

3.情感态度与价值观：弘扬诚信守约的社会主义核心价值观，强化学生的法治观念和契约精神，为建设法治国家做出贡献。

二、教学重点和难点

1.重点：合同的形式、合同的有效性及约束力。

2.难点：合同纠纷的解决机制、商业交易中的风险防范。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

（1）教师引导：从生活中的例子出发，比如购物时签订的买卖合同、租赁房屋时签订的租赁合同等，引起学生对合同形式的关注。

（2）学生活动：鼓励学生分享生活中的合同签订经历，激发学习兴趣。

2.知识讲解（30分钟）

（1）合同的基本形式：口头合同、书面合同、电子合同等，并分别讲解每种形式的优缺点和适用范围。

（2）合同的有效性：讲解影响合同效力的各种因素，如当事人意愿、合同内容合法性等。

（3）合同的约束力：阐述合同双方的权利与义务，强调守信守约的重要性。

3.案例分析（20分钟）

（1）选取典型案例：如房屋买卖合同纠纷、劳动合同纠纷等，通过案例分析让学生更深入地理解合同法的实际应用。

（2）分组讨论：将学生分成小组，针对案例进行讨论，培养其分析问题和解决问题的能力。

4.课堂互动（10分钟）

（1）提问与回答：鼓励学生提出自己在理解合同形式中遇到的问题，通过问答形式加深对知识点的理解。

（2）角色扮演：设计模拟谈判环节，让学生扮演不同角色，亲身体验合同签订过程，增强实践能力。

5.小结与布置作业（5分钟）

（1）总结本节课内容，强调合同形式在实际生活和工作中的重要性。

（2）作业：要求学生搜集一份合同样本，分析其形式、有效性及约束力，并撰写分析报告。

四、教学方法和手段

1.教学方法：采用讲解、案例分析、互动讨论相结合的方法，注重启发式教学，引导学生主动思考。

2.教学手段：利用多媒体课件展示合同样本和案例资料，通过实物投影仪展示学生作业，提高课堂效率。

五、课堂练习、作业与评价方式

1.课堂练习：在学习过程中穿插小组讨论、案例分析等活动，要求学生根据所学知识判断合同的效力或解决简单的合同纠纷。

2.作业：除了撰写分析报告外，要求学生准备一个简短的演讲，分享自己对于诚信守约在商业交易中的价值的认识。

3.评价方式：综合学生在课堂练习和作业中的表现进行评价，评价内容包括知识掌握程度、分析问题和解决问题的能力以及价值观的体现等。评价可以采用教师评价与学生互评相结合的方式进行。同时，教师应关注学生的个体差异和不同需求，注重过程评价和综合素质评价，为每个学生建立成长档案袋，记录其在学习过程中的点滴进步和成长变化。通过多元化的评价方式，鼓励学生自我反思和自我提高，为其全面发展提供有力支持。

六、辅助教学资源与工具

教学课件：制作包含合同形式、法律效力及约束力等知识点的多媒体课件，通过图文并茂的形式帮助学生更好地理解抽象概念。

七、课堂思政融入点

1.诚信教育：在讲解合同约束力时，强调诚信守约的重要性，引导学生树立正确的价值观。可以结合社会上的典型案例，如因一方失信而导致合同失效的例子，让学生认识到诚信在现代社会中的价值。

2.职业道德：在案例分析环节，特别强调不同职业人员在签订和执行合同时的职业道德。例如，律师在代理合同中要维护当事人的合法权益，商人要以诚信为本进行商业交易。

3.国家法律法规：强调我国合同法在维护社会公平正义中的作用，引导学生遵守国家法律法规，增强法治观念。可以对比国内外合同法，突出我国法制的优越性。

4.社会责任：通过讨论合同纠纷解决机制，引导学生思考在遇到合同纠纷时应如何维护社会公共利益，培养其社会责任感。

5.家国情怀：在小结部分，强调合同形式在现代社会发展中的重要作用，鼓励学生在学习专业知识的同时，积极投身于国家建设和发展，为民族复兴贡献力量。

八、教学反思

1.教学方法反思：本次课程主要采用启发式教学法和案例教学法，通过提问、讨论和案例分析等方式引导学生主动思考。课后可与学生沟通，了解他们对教学方法的接受程度和反馈意见，以便不断改进。

2.思政内容反思：针对课堂思政融入点，反思其在整个教学中的实施效果。可以通过学生的反馈和课堂表现判断思政内容是否真正起到了潜移默化的作用。

3.教师自我反思：结合课堂观察和学生反馈，反思自己在本次教学中的表现。可以从教学组织、内容把握、思政融入等方面进行反思，以提高自身的教学能力和育人的有效性。同时应持续关注课程思政建设的新理念和新动态，以便与时俱进地进行教学改革。在未来的教学中，可以进一步优化教学内容和方法，完善思政融入点，使专业课程与思政教育更好地融合，