2025届高考专题复习:《论语》整本书导读课件.pptxVIP

2025届高考专题复习:《论语》整本书导读课件.pptx

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;一、为什么学习《论语》

二、怎样读《论语》

1.如何读整本书2.《论语》简介(略读)

3.名句欣赏(精读)4.专题学习(精读)

5.分析人物(研读)

三、延伸阅读

四、测试;2024/7/18;韩国:尊孔崇儒基地有232座

日本:尊孔子为“先儒孔宣父”

越南:定孔子诞辰为教师节。;孔府:

孔子嫡系子孙

居住地;孔庙:

祭祀孔子的地方;孔庙,全称至圣庙,位于曲阜城中心。前479年孔子逝世,鲁哀公尊孔子为“尼父”。公元前195年刘邦过鲁,以太牢祀孔子,开帝王祭祀孔子之先例。公元153年设官守庙,“掌领礼器”。公元541年始塑孔子像,“旁立十子”。隋、唐时多次扩建重修。公元1021年扩建孔庙为三路布局,四进院落。公元1499年重修扩建至现存规模。公元1725年重建大成殿等建筑。孔庙现占地14万多平方米。南北长1300多米,东西宽150多米。孔庙建筑群仿皇宫之制。空间和平面布局以大成殿为中心,以南北为中轴,院分九进,建筑东西对称排列。;论语堪比圣经

看到这个标题,肯定有人报以不屑的嘲笑。

是啊,信仰基督教的欧美国家是现代文明的代表,可是信奉《论语》的中国经历了两千多年的专制统治,落伍于世界,《论语》怎么能和《圣经》相提并论呢?

之所以会有这样的看法,很正常,因为人们并不真正了解《论语》。有人会说:那么多大师给我们解读《论语》,凭什么说我们不了解《论语》?

那我要说,绝大多数的大师其实跟假疫苗和毒牛奶没什么区别,他们并没有真才实学。

很多人把中国两千多年的专制统治归咎于孔子、《论语》和儒家思想,那么,拜托大家拿起放大镜找一找,孔子的什么话是在吹捧专制?什么话是在吹捧忠君?什么话是在打击言论自由?什么话是在宣扬暴力?

你一句也找不到!!!相反的话,你倒是能找到一堆。

所以,孔子不是罪人。

那么再来说说《论语》,《论语》是一本怎样的书?;众所周知,孔子是在宣扬周礼的。周礼是什么?是贵族的行为规范。而孔子教学生什么?要知道,他的学生几乎没有贵族,主要是“士”,也就是失去了政治地位和经济地位的贵族的后代。

所以,孔子教给学生的??本上可以概括为下面一句话:我们没有贵族的政治地位和经济地位,可是我们要有贵族的精神。

简单地说,孔子教给学生的是贵族精神。

所以,《论语》是一本贵族精神的教科书。

到这里,我们就可以先得出一个结论:《论语》与《圣经》,就是贵族精神与基督教。

那么,对于现代文明来说,贵族精神和基督教,哪一个重要?

很多人会脱口而出:基督教。;有人会说,我们中国不就是信奉《论语》的吗?怎么我们落伍了呢?其实中国从来没有信奉过《论语》,请问谁从《论语》中读懂了贵族精神?没有。我们当年用《论语》去忽悠日本人,结果我们不信,日本人信了,再后来,日本人学走了贵族精神,而我们成了奴才精神。日本人学走了“士可杀不可辱”,中国人则学会了“好死不如赖活”。

中国文化要复兴,中国要强盛,最根本的是要找回我们失去两千多年的贵族精神。幸运的是,我们有《论语》,我们有一本全世界唯一的贵族精神教科书。如果我们认识不到这一点,我们就是捧着金饭碗要饭了。

所以,从这一篇开始,我会系统地来按照贵族精神的十八条标准来解读《论语》。只要你信,只要你按照孔子的要求去做,你就一定能让自己找到贵族的感觉。

你绝对不会成为一个腐儒,也绝对不会成为一个摇头晃脑的书呆子。你要知道,天下首富子贡是孔子的学生,战国首位霸主魏文侯的老师子夏也是孔子的学生。

;那么我们来进行一个简单的对照。

世界上信仰基督教的国家很多,可是东欧、南美以及亚洲的菲律宾这些基督教国家行吗?

反过来我们发现,欧美的发达国家都是从贵族社会进入资本主义社会的。

现在我们来看亚洲唯一的发达国家日本,日本并不是一个基督教国家,可是他们是从贵族社会进入资本主义社会的。换言之,日本是一个信仰《论语》而不是《圣经》的国家。只不过中国文化衰微,日本人已经不太愿意提起《论语》而已。

事实已经证明,贵族文化对于现代文明比基督教更重要。当然,二者互相补益就更好。

有人会有疑问,孔子的贵族文化与西方的贵族文化是一样的吗?重合度百分之九十,并且,周礼下的贵族文化比欧洲的贵族文化更高明。;读《论语》,学做人,学做高尚的人

在专题研修开始,要清楚读《论语》并不是为了考据探究,而是要了解、学习如何更好地生活,更好地做人,提高人的品德素养。

把提髙个人修养作为本次课程的主要目标。

整本书阅读与研讨

学习目标与内容

(1)探索阅读整本书的门径,形成和积累自己阅读整本书的经验。根据不同的阅读目的,综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书。

(2)在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书,整体把握其思想内容和艺术特点。从最使自己感动的故事、人物、场景、

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