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天上的街市说课稿人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版语文示范课《天上的街市》

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美鉴赏能力、文化传承责任感和批判性思维能力。通过深入解读《天上的街市》，学生能够领会作者的意图，感知文学作品的魅力，提升语文素养。同时，引导学生关注并传承中华优秀传统文化，对作品进行客观评价，培养批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《天上的街市》的文意：通过解读课文，使学生了解文章的主题思想、情节内容、人物形象以及表现手法等，从而把握整篇文章的结构和内涵。

（2）欣赏《天上的街市》的文学美：通过分析课文的修辞手法、语言风格、构思布局等，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

（3）体会作者的爱国情怀：通过讲解课文背景和作者生平等，使学生了解作者的创作动机，感知作品中的爱国主义精神。

（4）掌握文学鉴赏方法：通过本节课的学习，使学生学会从不同角度欣赏文学作品，提高语文素养。

2.教学难点：

（1）理解课文中的隐喻和象征手法：课文中的“天上的街市”是一种隐喻，代表着作者对理想社会的向往。学生可能难以理解这种手法及其内涵。

（2）分析人物形象：课文中的人物形象具有复杂性，需要学生深入分析才能理解其性格特点和作者的创作意图。

（3）领悟作者的爱国情怀：学生可能难以感受到作者在作品中所表达的深厚爱国情感，需要教师引导并结合时代背景进行解读。

（4）运用文学鉴赏方法：学生可能不熟悉文学鉴赏的方法和技巧，需要教师耐心引导和实践操作。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学策略，如讲解、示范、讨论、小组合作等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：人教版语文教材、教学课件、相关学术论文、在线字典等。

3.信息化资源：互联网、电子图书馆、教育网站、文学鉴赏APP等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《天上的街市》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《天上的街市》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗歌案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《天上的街市》是初中一年级语文教材中的一篇诗歌，本节课旨在通过解读这首诗歌，使学生掌握以下知识点：

1.诗歌的基本概念：包括诗歌的定义、特点和分类等，使学生了解诗歌作为一种文学体裁，具有独特的表达方式和审美价值。

2.诗歌的组成部分：包括标题、正文、作者等，使学生了解诗歌的结构和元素，能够从不同角度欣赏和分析诗歌。

3.诗歌的表现手法：包括比喻、拟人