九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料第2课时 有机合成材料教案（新版）新人教版.docxVIP

九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料第2课时有机合成材料教案（新版）新人教版

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教材分析

《九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料》是新人教版化学教材的一部分，主要介绍了有机合成材料的基本概念、性质和应用。本课时为第二课时，重点探讨塑料、合成纤维和合成橡胶三类常见的有机合成材料。通过本节课的学习，学生将能够理解有机合成材料的特点，掌握它们的性质和用途，并能够辨别日常生活中常见的有机合成材料。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习有机合成材料的基本概念、性质和应用，使学生能够运用科学知识进行分析与判断，提高科学思维能力。同时，通过观察日常生活中常见的有机合成材料，培养学生的实践操作能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识解决相关问题。此外，本节课还将引导学生关注化学与生活的联系，培养学生的社会责任感，使他们在今后的生活和工作中能够更好地为社会的发展做出贡献。

学情分析

九年级的学生在化学学习方面已经有了一定的基础，对于化学的基本概念、原理和实验操作都有了一定的了解。然而，由于有机合成材料这一单元的内容与生活实际联系紧密，学生可能存在一定的认知偏差，认为有机合成材料就是日常生活中常见的塑料、合成纤维等，而忽视了它们的性质和用途。因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解有机合成材料的概念，并通过实例分析让学生掌握它们的性质和应用。

在知识方面，学生对于有机物的概念、结构及性质有一定了解，但对于有机合成材料的分类、特点和性能等方面的知识较为薄弱。因此，在教学过程中，需要重点讲解有机合成材料的基本概念、性质和应用，以便学生能够系统地掌握相关知识。

在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和科学思维能力，但针对有机合成材料的学习，还需要进一步培养学生的分析与判断能力。通过观察日常生活中常见的有机合成材料，让学生能够运用所学知识进行分析与判断，提高科学思维能力。

在素质方面，学生应具备良好的学习习惯和团队合作精神。在学习过程中，鼓励学生积极参与讨论，提出问题，培养他们的自主学习能力和创新意识。同时，通过关注化学与生活的联系，培养学生的社会责任感，使他们在今后的生活和工作中能够更好地为社会的发展做出贡献。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，采取有效的教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，对于实验操作环节，要注重培养学生的动手能力和实验操作规范性，确保实验安全。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、实验仪器、投影仪、电脑、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、网络图片、实验动画等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、实验教学法、小组讨论法、问答法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有机合成材料”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有机合成材料的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“有机合成材料”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“有机合成材料”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有机合成材料的基本概念、性质和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握有机合成材料的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验有机合成材料的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与