林黛玉进贾府课堂教学设计 苏教版.docxVIP

林黛玉进贾府课堂教学设计苏教版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容选自苏教版高中语文必修教材《红楼梦》第一章“林黛玉进贾府”。本章节主要描述了林黛玉进贾府的过程，以及她在贾府中的所见所闻。内容包括林黛玉的家族背景、她与贾宝玉的初次相遇、贾府的豪华景象以及贾府家庭成员的性格特点等。本节课将重点分析林黛玉的人物形象，以及她与贾宝玉之间的关系。同时，还将探讨贾府的社会地位和家庭纷争，培养学生对经典文学作品的鉴赏能力和对封建社会的认识。通过本节课的学习，学生将能够理解林黛玉的人物特点，分析作品中的象征意义，并对《红楼梦》的整体情节有一个初步的了解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏能力、文化自信和思辨能力。通过分析林黛玉的人物形象和贾府的社会背景，学生将能够欣赏和理解经典文学作品的魅力，培养审美鉴赏能力。同时，通过探讨作品中的象征意义和人物关系，学生将能够对封建社会有更深入的认识，增强文化自信。此外，通过分析作品中的情节和人物性格，学生将能够培养自己的思辨能力，对作品进行独立的思考和评价。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的语文核心素养，为后续的学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.林黛玉的人物形象分析；2.贾府的社会地位和家庭纷争的理解；3.对作品中的象征意义的解读。

难点：1.对林黛玉内心世界的深入理解；2.对贾府家族纷争背后的原因和影响的深入分析；3.对作品中的象征意义和隐喻的解读。

解决办法：1.通过小组讨论和分享，让学生从不同角度分析林黛玉的人物形象，深入理解她的内心世界；2.通过史料分析和角色扮演，让学生了解贾府的社会地位和家庭纷争的背景和原因；3.通过引导学生关注作品中的细节和隐喻，让学生自主解读象征意义，提高他们的文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《红楼梦》苏教版必修教材，以及相关的阅读材料，如脂砚斋批注本、各家评论选集等，以便学生能够深入理解文本。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，林黛玉进贾府的插图、贾府家族树状图、红楼梦人物关系图等，帮助学生直观理解贾府的家族关系和人物地位。此外，选取一些关于《红楼梦》的电视剧、电影片段，让学生在课堂上进行对比分析，加深对作品的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟封建社会的家族纷争等，需要提前准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区，安排适当的座位，以便学生进行小组讨论和分享；在实验操作区，设置实验操作台，以便进行相关的实验活动。此外，还可以在教室内布置一些与教学内容相关的装饰，如红楼梦的插画、名言警句等，营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和播放相关资源。同时，准备白板和记号笔，以便在课堂上进行重点内容的记录和展示。

6.网络资源：提前搜索并整理一些与《红楼梦》相关的网络资源，如学术文章、专家讲座、网友评论等，以便在课堂上进行拓展阅读和讨论。

7.学生反馈：在课程前，通过问卷调查或面对面交流的方式，了解学生对《红楼梦》的预先了解程度，以及他们对本节课的期望和困惑，以便更好地调整教学内容和策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“林黛玉进贾府”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“林黛玉进贾府”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“林黛玉进贾府”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“林黛玉进贾府”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“林黛玉进贾府”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析人物形象和理解社会背景的技能。

-解答疑问：针对学