六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的祖国 4 打开国门 走向世界教案设计 新人教版.docxVIP

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的祖国4打开国门走向世界教案设计新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自六年级品德与社会上册第三单元“腾飞的祖国”中的第4课“打开国门走向世界”。本课主要讲述我国改革开放以来，在政治、经济、文化等方面与国际社会的交流与合作，以及我国在国际事务中发挥的作用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了我国的地理、历史、文化等基础知识，对国家的整体发展有了初步了解。本节课将在此基础上，引导学生了解我国如何打开国门，走向世界，进一步拓展学生的国际视野，增强国家认同感。通过本节课的学习，学生能将已有知识与国际交流、合作等现实问题相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.增强学生的国家认同感和自豪感：通过学习我国改革开放以来在国际事务中的积极参与和贡献，激发学生热爱祖国，为祖国的繁荣昌盛感到自豪。

2.提升学生的国际视野：使学生了解我国与世界各国的交流与合作，拓宽他们的国际视野，认识到世界是一个共同体，培养具有国际竞争力的公民。

3.培养学生的合作意识：通过分析我国在国际合作中的成功案例，引导学生认识到合作的重要性，学会在团队中沟通、协作，共同解决问题。

4.培养学生的批判性思维：鼓励学生针对我国在国际事务中的角色和地位，提出自己的观点和看法，学会独立思考，批判性分析问题。

5.培养学生的道德品质：以我国在国际事务中的积极表现为契机，教育学生尊重不同文化，关爱人类福祉，树立正确的道德观念。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握了一定的历史、地理、文化等基础知识，对我国的发展历程有初步了解。

-在品德与社会课程中，学生对我国的社会制度、国家政策等有所认识，为学习本节课内容奠定了基础。

-学生对国际事务有一定了解，但可能对具体的国际合作、国际组织等知识掌握不够深入。

2.能力层面：

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文内容，提取关键信息。

-学生具备基本的沟通表达能力，能够在小组讨论中发表自己的观点。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在批判性思维方面仍有待提高。

3.素质层面：

-学生具有较好的道德品质，尊重师长和同学，关心社会热点问题。

-学生具备一定的团队合作意识，能够在小组活动中积极参与，互相帮助。

-学生对新事物充满好奇，愿意探索未知领域，有利于培养国际视野。

4.行为习惯：

-学生养成良好的学习习惯，课前预习、课后复习，课堂注意力较为集中。

-学生在课堂讨论中能够遵守纪律，积极发言，尊重他人意见。

-学生对课程学习充满热情，乐于参与各种教学活动，有利于提高教学效果。

5.对课程学习的影响：

-学生在知识、能力、素质等方面的表现，为本节课的学习奠定了良好基础。

-学生对我国腾飞的历程有一定了解，有利于激发他们热爱祖国、为祖国自豪的情感。

-学生在国际视野、合作意识、批判性思维等方面的需求，使得本节课的教学内容具有很强的现实意义。

-学生在课堂上的积极参与，有助于提高教学互动，促进师生共同成长。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的学习特点，选择以下教学方法和策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以生动的语言，结合课本内容，向学生讲解我国改革开放以来在国际事务中的角色和地位，以及与世界各国的交流与合作。

（2）讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和合作意识。

（3）案例研究法：选择具有代表性的国际合作案例，引导学生分析我国在其中的作用和贡献，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责研究一个与国际合作相关的主题，通过查阅资料、分析案例、制作报告等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演国际会议的代表，模拟讨论全球性问题，如气候变化、贸易合作等，增强学生的国际视野和沟通表达能力。

（2）实验：设计简单的实验，如模拟国际谈判，让学生亲身体验合作的乐趣和挑战，提高合作意识。

（3）游戏：设计富有教育意义的游戏，如“国际合作接力赛”，让学生在游戏中学习国际知识，提高学习兴趣。

（4）辩论赛：组织学生就我国在国际事务中的角色和地位进行辩论，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容，帮助学生理解重点和难点。

（2）视频：播放与课程相关的纪录片、新闻报道等，让学生直