《文化建设和小组建设 促进孩子成长》班主任工作汇报 .pdf

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班主任工作汇报

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CONTENTS

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班主任职责和带班理念

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班主任职责

班主任既是班级这个大家庭中的“家长”，又是学生学习

上的导师、生活上的主心骨。一优秀的班主任不仅可以经过

自己的过硬管理，为班级营造一种积极向上的良好氛围；更能

让学生把自己的一言一行作为模仿学习的榜样，在做人做事方

面为学生一生的发展奠定坚实的基础。

带班理念

1.培养学生的德行素养是第一要务

2.学生的差异主要是习惯上的差异

3.有温度的批评才是最有效的

4.纪律和卫生是班级管理的基础

5.班级管理要在实践中创新

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第二部分

策略做法和成绩成效

口策略做法

（一）做好德育、润无声

重视学生的德育，现在的学生视野开阔，思路敏捷。教师

只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，把尊重与关爱毫

无保留地带给学生。

口策略做法

•细微德育助力成长

每天的德育从小处着眼，利用入校后，午休时，放学前等时间，对班级

中出现的问题，及时进行思想和行为引导，每日的细微德育，浸润了学

生的心田，助力学生成长。

口策略做法

@精备班会课

在班会课中通过身边的事例感染带动学生，不断渗透

正确的世界观、人生观、价值观教育，让学生在潜移

默化中树立正确的三观，打好坚定的思想基础。

口策略做法

（二）创新实践，打造示范引领的班集体

班级管理是有方法的，而这些方法需

要通过学习和实践获得。理论结合实践，

巧妙运用，让班级管理更加游刃有余。

口策略做法

但学习小组建设

我根据日常学习任务制定具体

任务实施细则，同时制定了小组评

价细则，让学生以评价标准为导向,

有标可循。让小组以评价标准为参

考，有效反馈。最大限度地发挥评

价标准的激励和导向作用。

口策略做法

。“我的小目标”

每个孩子应该有一个现阶

段切实可行的小目标，让学生

从小目标着眼，不好高鹫远，

脚踏实地，这样才能为实现大

的目标打好基础。

口策略做法

（三）以活动为载体促进学生成长

学生成长在活动中。学生成长不是靠老师的

说教，让学生在活动中主动学习，使学生在活动

中懂得自己的责任，在活动中学会与同伴沟通合

作。学生在活动中不仅感受到学习的幸福，也得

到能力和品格的锻炼。

口策略做法

（四）家校共育，做好疏导。

学生的教育引导需要形成合力，虽然在学校教师能教给他们丰

富的文化知识，可是家庭在其良好行为习惯养成和正确观念的培养

方面也发挥着非常重要的作用，对一些留守学生来讲这方面尤为重

要。

远离父母或是单亲家庭中的孩子，其