如何读懂诗歌(张英秀晒课)课件.pptVIP

走好诗歌鉴赏的第一步—读懂诗歌

引语：?读诗如读人。读一首不曾谋面的诗歌，就如同见一个陌生人，读诗的过程，完全可以看成是你和这个人交往的过程，想一想，如何做才能又快又准确地了解它呢？……

【诗歌备考的四个环节】知识读懂鉴赏表述?读懂是知识的综合运用。?读懂是鉴赏和表述的基础。

【怎样才算读懂？】1.明白表层意思?能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物2.领会深层意思?写出了什么意境（形象、氛围）?表达了什么情感（情绪、心境）?反映了什么思想（态度、观点）

【如何明白浅层意思？】主语、宾语、状语、过渡语等。填充内容主谓倒装、状语后置、宾语前置等。调整语序前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。（适当发挥联想和想象）整合句意

【检查预习案】如何明白《雨林霖》的浅层意思？提示：填充内容、调整语序，整合句子，适当发挥联想和想象，描述画面。展示学生优秀作业：翻译这首诗的大意。

一（?暮色迟迟的汴京城外，佳人为我设帐置酒送别。寒蝉声声凄切地鸣叫着离别的长亭。骤雨才停歇，兰舟一再催促着我出发。这艰难的离别，纵心有千千结，却只能轻轻地握住你的手，相顾无言。怎忍佳人为我泪流，说要走了，真的要走了，心7）

?儿却从未离开过你。江水悠悠，我心悠悠，这江水都似你含露的眼波。暮霭低压，楚天辽阔，你的情意重千斤，最难报美人恩。多情的人自古以来就伤感于离别，又怎能忍受这凄清的秋啊！今夜酒醒的我身处何处？杨柳岸，晓风拂，破晓的天

?空上一钩残月，这次别离将永无归期。入我相思门，知我相思苦！如果我能爱你很久很久，那一定会是停止到不爱你的那天，可是要我如何在深爱的日子里，饱受身边没有的相思与折磨！即使有说不尽的相爱，道不尽的相思，又能对谁说呢？

?课上小组内互相交流，推荐同学展读优秀作业。

【如何领会深层意思？】1.联系信息，揣摩语言2.再现情境，设身体验

【联系信息，揣摩语言】一、读标题二、看注释三、知诗人四、找意象五、品字词六、思情语七、分题材

一、读标题标题：富含着诸多信息（时间地点人物事件诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。《涉江采芙蓉》《氓》《念奴娇·赤壁怀古》《归园田居《马嵬》《邯郸冬至夜思家》

二、看注释从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。例：《望海潮》课下注解，知其为干谒诗。《雨林霖》课下注解，知其为离别诗。

三、知作者从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌的广义语境。作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。李白：豪迈飘逸杜甫：忧国忧民李清照：缠绵悱恻陆游：悲壮爱国苏轼：气势磅礴柳永：清婉缠绵

四、找意象诗歌中的意象，都关涉两个方面：形象和情意。抓住那些典型的意象，可以帮助我们把握诗歌的思想感情和作者的观点态度。

五、品字词要抓住诗歌中的关键词语，理解诗歌内容。多关注动词（细节描写）、形容词、特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词）。a.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。b.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。c.一看肠一断，好去莫回头

六、思情语情语：诗歌中直接或间接表达或透露诗人思想感情的字眼。多情自古伤离别，更哪堪清秋节。（直接）杨柳岸，晓风，残月。（间接）

七、分题材不同的诗歌题材反映出不同的思想内容，按照不同的题材，可以将诗歌分为以下8类：1、赠友送别诗2、羁旅行役诗3、托物言志诗4、山水田园诗

七、分题材5、边塞征战诗6、咏史怀古诗7、写景抒情诗8、悼亡游仙诗

【如何领会深层意思？】2.再现情境，设身体验通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中去体验、感受其情感和意境。

?昌《雨林霖》优秀作业展示浩高一（2

【如何读懂诗歌·小结】?如何明白浅层意?如何领会深层意思？思？?1.填充内容?2.调整语序?3.整合句意?1.联系信息，揣摩语言?2.再现情境，设身体验

【特别提醒】?要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。?读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。?这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。

布置作业：学以致用?【按照读懂的两个层次，给下面这首词写一段解读性的文字。】

一剪梅·舟过吴江蒋捷（宋）?一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。?何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。