大气受热过程和大气运动学历案 人教版（2019）必修一 2024-2025学年高一上学期.docxVIP

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第二章第二节大气受热过程

班级：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿＿

【学习目标】

课程标准:

1.6运用示意图等，说明大气受热过程及热力环流原理，并解释相关现象。

核心素养：

1.以新疆番茄为例，运用示意图说明大气受热过程，通过实验分析大气削弱作用并解释新疆番茄品质好的原因。（综合思维、地理实践力）

2.以新疆大棚番茄为引，运用示意图说明大气受热过程，通过实验分析大气保温作用。（综合思维、地理实践力）

3.通过学习大气受热过程的原理、意义，加深对温室效应的认识，提高学生保护环境的意识。（人地协调观）

【课前自主学习】

(必修一教材P34、P35)

一、必备基础知识

1.大气的热量来源

(1)地球大气最重要的能量来源：A，属于短波辐射。

(2)近地面大气主要的、直接的热源：B，属于长波辐射。

(3)对流层大气的热量主要来源于。

2.大气对太阳辐射的削弱作用:吸收、反射和。

3.大气的受热过程

A太阳短波辐射透过大气射到地面→地面被加热并以B地面长波辐射的形式射向大气→大气升温。

4.大气保温作用原理

(1)大气增温:对流层中的水汽、二氧化碳等,吸收长波辐射的能力很强,大气在吸收地面长波辐射后会。

(2)大气保温:大气逆辐射把热量传给地面,在一定程度上补偿了损失的热量,对地面起到了作用。

【课堂探究】

【原理探究(实验)】

B

B

A

C

D

C

C

A

B

D

太阳照射下

太阳照射下

树荫底下

树荫底下

表2表1

表2

表1

探究1：推测地球近地面大气最重要的能量

1.比较（表1）表格中的温度变化的相同点，分析原因。

2.由此推测地球近地面大气最重要的能量来自哪里？

探究2：思考大气中云层对太阳辐射的作用

1.（表2）在实验观察至20分钟时，为什么容器中的温度会下降？

表4

表4

表3

探究3：推测覆膜烧杯内大气的直接热源

1.比较（表3）表格中覆膜水与覆膜沙土的温度，思考为什么C、D烧杯外部条件相同，所测气温却存在差异？

探究4：推测覆膜气温高的原因

1.比较（表4）表格中覆膜与不覆膜的温度，分析原因。

探究5：绘制大气受热过程示意图

【原理应用】

材料1：世界上有三大番茄主产区分别是美国、意大利和中国，中国番茄80%来自新疆，大部分的番茄被加工成各种各样的番茄制品，广受欢迎。在纪录片《航拍中国》中曾提到“全球每4瓶番茄酱中就有1瓶来自新疆”。新疆深处我国内地，降水少，晴天多，天空中的云量很少，日照强，全年日照时数可达2550～3300小时。

【问题1】：运用大气受热过程原理解释新疆番茄为什么那么红，品质那么好？