中国骨科创伤患者围手术期静脉血栓栓塞症预防专家共识解读课件.pptVIP

人的差异在于业余时间中国骨科创伤患者围手术期静脉血栓栓塞症预防专家共识解读中国骨科创伤患者围手术期静脉血栓栓塞症预防专家共识解读人的差异在于业余时间中国骨科创伤患者围手术期静脉血栓栓塞症预防专家共识解读中国骨科创伤患者围手术期

静脉血栓栓塞症预防

专家共识解读

浙医二院骨科

世贵

初中化学教学过程中以学生为主，让学生成为课堂学习的主人、激发学生的学习潜能和学习兴趣是每一位教师都应该努力的方向，为此，作为教师应该充分考虑到学生的意见和想法，为学生着想，了解学生的学习动态，这样的初中化学课堂才是民主的，学生才会在轻松愉快的学习氛围下有更多的收获，包括知识和能力技巧。

一、初中化学教学中存在的问题

1.教师在讲解化学知识过程中，没有注意到学生的学习差距

对于整个班级来说，老师不能全身心地照顾到每一位学生，但是老师应该尽量使教学速度适应大部分学生。初中化学教学中，有许多教师将成绩好的学生安排在前面，老师在提问问题时，成绩好的学生回答上了，老师就以为班级里大部分学生都会了，而忽视掉那些基础薄弱的学生，这样的教学不仅不能提高学生的学习成绩，反而会让有些学生基础知识越来越差。这样以部分学生为学习主体的教学，会导致班级的学习风气越来越差，影响学生的学习。

2.老师在教学中没有将学生放到第一位，单纯地重视学生成绩

部分教师过度地在意自身的教学成绩，将职称等放在首位，学生只是老师进阶的一个平台和助手，这样的教学使老师忽略了以学生为主体学习的重要性。学习成绩不理想，一味地进行补课，占用学生休息的时间，教师不思考，是学生不积极学习还是自身的教?W模式出了问题，这样不进行自我反思的教学，脱离了以学生为主体的教学观念，使学生在重压下进行学习，严重影响了学生的学习热情。

3.教师教学模式单一，传统的授课模式占据了大部分课堂

传统的教学模式是将老师摆在了重要的位置，老师在教学中确实扮演着重要的角色，但是过多的去争抢主角，会使学生像木头一般，老师随意地在上面刻字去传授知识，随着时代的进步，各种全新的教学观念与时俱进，老师应该跟随时代的步伐，为学生打造全新的学习课堂。

二、构建以学生为主的初中化学课堂

1.教师进行不断的学习，建立以学生为主体的教学，切勿功利化

教师可以说是一个神圣的职业，是教书育人、培养祖国栋梁的职业，但是有些教师将教学过分的工作化，忽视了工作的本质和教学的目的。首先，在建立良好的教学模式时，老师应该进行深入的思想学习，自己应该清楚地认识到教师这个职业的重要性，不应该把教师这个职业功利化，应该将学生作为学习的主体，以学生的学习成绩和对自身的认可去达到自己的荣誉感，而不是像商品一样地利用学生完成自身的目的。教师的思想将决定着学生的走向，决定着学生对教学和知识的理解，教师只有将学生作为学习的主体，处处为学生考虑，将学生看成是自己的孩子，这样的教学成绩一定不会差，更会赢得学生的爱戴，同行的尊重。

2.建立互帮互助小组，教师辅助学生学习

任何的教学模式都是在不断地创新、实验和改革一点点形成的，教师应该通过日常的学习，逐渐丰富自身的教学模式。通过互联网、会议等形式，提高自身的教学能力。为了给学生创造一个自主学习化学的环境，老师可以让学生成立互帮互助小组，老师在其中充当着辅助的作用，监督学生的学习状态，纠正学生错误的学习方式，其他的学生讨论过程都交给学习自己在小组内讨论完成。例如：老师可以给学生讲解一个简单、安全的化学实验，然后让学生自己思考总结需要的试剂，通过小组的合作探讨，将实验一步步地完成，这样让学生亲自进行实验，能够加深学生对基础知识的掌握，比书本来得更容易更贴近学生的生活。

3.采用丰富的教学模式，让学生成为课堂的主人

学生作为学习的主体，需要老师给予学生充足的机会去锻炼自己，为了给学生带来一个全新的教学模式，老师可以安排一些学生来对简单实验和课程进行讲解。例如：老师可以布置下学习任务，让学生进行准备，探究总结，期间可以向老师请教问题，最有由一个或一组学生来完成一节化学课程的讲解，这样不仅能够锻炼到学生，还能将学生变为学习的主体，同时，由学生去讲解，会更贴近学生的理解力，从而提高学生的化学成绩。

任何学习都是以学生为主体的学习，如果偏离了这个目的就会导致学生的课堂变成老师的独奏会，起不到多少教学作用，只会让学生产生厌学的心理。为了建立以学生为主的课堂教学，老师需要通过学习和摸索，逐渐形成自己的教学模式，同时与班级同学的学习方式相契合，这样才能达到更好的教学效果。

新课程改革给教学工作提出了新的要求，教学时间不增加的情况下，既要提高教学的质量又要减轻学生的负担，这就不得不使广大教师向几十分钟的课堂要效率。对于新教学形式，课堂教学效率的提高才是教学