第一课 想象的魅力 课件 吉林长春版《心理健康》三年级上册 .pptxVIP

想象的魅力第一课

规则：1.老师会在白板上画出一个简单的图形，如一个圆形、一条波浪线或者一个不规则的图案。2.学生轮流上台，在这个图形上添加自己的创意，可以是任何东西，例如将圆形变成一个太阳、脸或者一个轮子。3.添加完自己的创意后，可以用一句话解释自己画的内容和想象的来源。一、热身活动：奇妙的画布

思考1.刚才你在图形上添加的创意是怎样想到的？这个创意有没有什么特别的故事或灵感来源？2.在看到其他同学的创意时，你有没有想到更多的点子？这些点子又是怎么产生的呢？

同学们，通过刚才的绘画接龙活动，你们展示了自己丰富的想象力。接下来，我们将一起探讨如何通过想象力来激发我们的创造性思维，让我们的学习和生活变得更加有趣和多彩！”总结

二、心情话吧小时候的爱因斯坦并不是一个成绩优异的学生，他在学校里常常显得不合群，喜欢沉浸在自己的世界中。他非常好奇，对周围的事物充满了无尽的想象。有一天，他在放学回家的路上看到了一个马车。马车在阳光下行驶，车轮快速转动，扬起一片尘土。这时，爱因斯坦开始想象：如果自己能够坐在一束光上，以光的速度飞行，会发生什么？他闭上眼睛，开始在脑海中构建这样一个场景：自己坐在光束上，飞速穿梭于时间和空间之间。他想象着如果以光速飞行，时间会发生什么变化？会不会变慢或者停止？他还想象着，周围的景物会不会因为自己的速度而发生扭曲？这些奇特的想法不断在他脑海中翻滚。

这种大胆的想象力和独特的思考方式并没有随着他年龄的增长而消失，反而在他成年后，成为他探索科学奥秘的关键工具。后来，爱因斯坦进一步思考光速和时间的关系，提出了著名的相对论理论。这一理论颠覆了人们对时间和空间的传统理解，揭示了宇宙的许多神秘现象。爱因斯坦的成功证明了想象力的重要性，他曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”他的故事告诉我们，敢于想象，敢于思考，不拘泥于传统和常规，才能发现新的世界和新的可能。

讨论：1.如果你能以光的速度飞行，你会选择去哪里？你认为你会看到什么？为什么？2.你在日常生活中有没有类似的想象力和创意？

在讨论中，大家分享了自己对光速飞行的奇妙想象和对爱因斯坦思维方式的理解。我们认识到，拥有丰富的想象力，可以让我们在学习和生活中发现更多的可能性。现在，让我们继续保持这份好奇心和创造力，去探索和创造属于自己的精彩世界吧！

09月联想幻想想象力是指我们在头脑中形成新形象和新观念的能力。通过想象力，我们可以在头脑中重组已有的知识和经验，产生新颖、有趣的构思。把不同的事物、概念联系起来，形成新的观点。例如，通过联想到鸟类飞翔的原理，莱特兄弟发明了飞机。超越现实，在头脑中创造出不存在的事物或情景。例如，科幻小说中的外星生物和未来世界。三、心灵港湾想象力

09月直觉视觉化在没有充分证据的情况下，对事物做出快速判断和预测。例如，科学家在实验中突然产生的新想法。将抽象的概念具体化，形成清晰的图像或情景。例如，建筑师在设计建筑物时的蓝图。三、心灵港湾想象力

09月活动步骤1.老师在白板上写下一个词语，如“飞翔的马”。2.每个学生依次接龙，说出一个与前一个词语有关且具有想象力的词语，如“飞翔的马”——“马的翅膀”——“翅膀上的彩虹”等。3.词语：魔法树、时间机器、透明的房子、会唱歌的花、会说话的书四、活动在线活动一：想象力接龙

这个活动让同学们充分发挥了自己的想象力，从一个简单的词语出发，创造出许多新奇有趣的想法。通过接龙，同学们不仅学会了如何从已有的概念中延伸出新的创意，还初步感受到了想象力的魅力。

班级纪律重申103活动二：情境讨论规则：1.老师在白板上写下故事开头，如“在一个遥远的星球上，有一群会飞的鲸鱼……”。2.学生分成小组，每组6-8人。每个小组依次接续前一个学生的故事片段，每次接续应保持情节有趣且充满想象力。每名学生可以用1-2句话继续故事。3.各小组将完成的故事读给全班听，展示他们的创意。

1.通过这些活动，你觉得自己的想象力有没有得到提升？为什么？2.你认为想象力在日常生活中有哪些应用？如何用想象力解决问题？讨论

1、多读书读各种类型的书籍，包括科幻、奇幻、冒险、历史和传记。书籍中的故事和角色可以激发你的想象力。2、多观察仔细观察周围的事物，尝试从不同角度看待它们。大自然、城市景观、动物行为等都可以成为你想象的素材。五、方法指南为了丰富想象力，我们可以这样做：

3、多提问不断地问自己“如果……会怎么样？”或者“为什么会这样？”这样的问题可以激发你思考不同的可能性。4、多创作写故事、画画、制作手工艺品等。通过创作，你可以把你的想象变成现实，并不断磨练你的创造力。为了丰富想象力，我们可以这样做：

5、多