新高考数学一轮复习专题命题点6数列课件.pptVIP

命题点6数列

预测说明数列问题特别突出对数学思维能力的考查,问题的设计始终贯穿观察、分析、归

纳、类比、递推、运算、概括、猜想、证明、应用等.既通过归纳、类比、递推等方

法的应用突出数学探究、理性思维的培养,又通过通项公式、递推公式、前n项和公

式等内容进行大量技能训练,培养逻辑思维、运算求解能力.从近几年的高考题可以

看出,数列部分以考查基础知识为主,同时锻炼运算求解能力、逻辑思维能力等.重点

考查对数列基础知识的掌握程度及灵活运用,同时也要重视对通性通法的培养.命题方向:

1.对基础知识的考查,主要包括:对数列的概念及表示方法的理解和应用;等差数列和

等比数列的性质、通项公式、递推公式、前n项和公式中基本量的运算或者利用它

们之间的关系式通过多角度观察所给条件的结构,深入剖析其特征,利用其规律进行

恰当变形与转化求解数列的问题;利用等差、等比数列的定义判断或证明数列问题

等.2.对综合能力的考查,如:通过转化与化归思想利用错位相减、裂项相消、分组求和等

方法求数列的前n项和;数列与不等式、函数等的综合问题.在最新的考卷结构中,新定

义的数列题也会以压轴的身份出现在最后一题的位置,此类问题突显了数列表示数字

规律的特点,对学生的逻辑思维能力要求极高,应予以重视.

预测探究识透高频考点1.(2024浙江绍兴二模,3)已知等差数列{an}的前n项和为Sn,且?-?=6,则a7-a4=?(????)A.9????B.10????C.11????D.12D

2.(2024福建百强校5月模拟,5)设Sn为数列{an}的前n项和,若Sn=2an-1,则?=?(????)A.4????B.?????C.?????D.8D

3.(2024广东广州二模,16)已知等差数列{an}的前n项和为Sn,a2n+1=2an+2,且?为等差数列.(1)求{an}的通项公式;(2)在?与?之间插入n个数,使这n+2个数组成一个公差为dn(dn0)的等差数列,记数列?的前n项和为Tn,求证:Tn3.

?综合知识运用????等差数列;错位相减法求和?解析????(1)设等差数列{an}的公差为d,则an=a1+(n-1)d.在a2n+1=2an+2中,令n=1,得a3=2a1+2,所以a1+2d=2a1+2,即a1=2d-2.①因为?为等差数列,则?+?=2×?,化简得?+?=2×?.②联立①②,解得a1=d=2,所以an=2n.(2)证明:由(1)得?=2n,?=2n+1,所以dn=?=?,

所以Tn=?+?+?+…+?=?+?+?+…+?,?Tn=?+?+?+…+?,两式相减得?Tn=?+?+?+…+?-?=1+??-?=?-?,所以Tn=3-?3.

4.(2024河南名校联考,19)在等差数列{an}中,已知a3=7,a4,a5,4a2成等差数列.(1)求数列{an}的通项公式;(2)数列{?}是不是等比数列?若是,求其前n项和,若不是,请说明理由;(3)设logqdn=??,且?k∈N*,?n∈N*,dk-dn=dk+1+dk+2,求q的所有取值.

?综合能力考查????数列的综合问题?解析????(1)设等差数列{an}的首项为a1,公差为d,因为a3=7,a4,a5,4a2成等差数列,所以?解得a1=1,d=3,所以an=3n-2.(2)因为?=21=2,?=?=23=8,所以{?}是首项为2,公比为8的等比数列,所以数列{?}的前n项和为?=?.

(3)因为logqdn=??,所以dn=?=qn-1,因为?k∈N*,?n∈N*,dk-dn=dk+1+dk+2,所以d1-d2-d3=1-q-q2=qm(m=n-1,m∈N),当m=0时,q无解;当m=1时,得q=?-1;当m≥2(m∈N)时,1-q-q2=qm,即qm+q2+q=1(*),令f(q)=qm+q2+q,则f(q)是关于q的单调递增函数,

因为0q?,所以f(q)=qm+q2+q?+?+?≤?+?+?=1,所以(*)无解,所以q的取值为?-1,进一步得,当q=?-1时,对任意的正整数k,dk-dk+1-dk+2=dk(1-q-q2)=dkq=dk+1,满足:?k∈N*,?k+1∈N*,dk-dk+1=dk+1+dk+2,所以q的所有取值为?-1.

参透创新情境1.(多选)(2024江苏南京宁海中学4月模拟,11)定义Hn=?为数列{an}的“优值”,已知某数列{an}的“优值”Hn=2n,前n项和为Sn,下列关于数列{an}的描述正

确的有?()A.数列{an}为等差数列????B.数列{an}为递增数列C.?=?????D.S2,S4,S6成等差数列ABC

2.(2024广东深圳二调,19)无穷数列a1,a2,…,an,…的定义