高中化学 第二章 第三节 卤代烃教案 新人教版选修5.docx

高中化学第二章第三节卤代烃教案新人教版选修5

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版高中化学选修5第二章第三节“卤代烃”的教学内容。卤代烃是高中化学的重要有机化合物之一，它紧承第二章第一节烃的结构与性质，为学生提供了有机化合物结构与性质的进一步认识。本节内容主要包括卤代烃的结构、命名、制备方法以及其性质和应用。通过学习卤代烃，学生能够加深对有机反应机理的理解，为后续有机合成和高分子化学的学习打下基础。

本节课的内容与学生的日常生活和工农业生产密切相关，有助于提高学生的学习兴趣，同时培养学生的科学素养。教学过程中应注重理论联系实际，通过实验和案例分析，增强学生对卤代烃性质和反应的理解。同时，结合学生的认知水平，适当拓展相关有机化学的前沿动态，激发学生的学习热情和创新意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.理解能力：使学生能够理解卤代烃的结构、命名、制备方法和性质，并能够运用这些知识解释和分析相关化学问题。

2.实验技能：通过实验操作，培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力，提高学生的实验技能。

3.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、归纳总结和创造性思维的能力，使其能够运用科学的方法进行问题解决。

4.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和热情，培养其积极探究、勇于实践的科学态度。

5.社会责任：通过学习卤代烃的应用，使学生能够理解化学知识在日常生活和社会中的应用，提高其对化学学科的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）卤代烃的结构特点：使学生能够理解卤素原子与烃基之间的成键方式，掌握卤代烃分子结构的特点。

（2）卤代烃的命名规则：让学生掌握卤代烃的系统命名方法，能够正确命名常见的卤代烃。

（3）卤代烃的制备方法：了解卤代烃的制备原理，掌握卤代烃的制备方法，如自由基取代反应、离子取代反应等。

（4）卤代烃的性质：使学生能够掌握卤代烃的物理性质、化学性质及其反应特点，如卤素的取代反应、消除反应、加成反应等。

（5）卤代烃的应用：了解卤代烃在化工、医药等领域的应用，提高学生对卤代烃实际意义的认识。

2.教学难点：

（1）卤代烃的结构特点：理解卤素原子与烃基之间的成键方式，认识卤代烃分子结构的特点。

（2）卤代烃的命名规则：掌握卤代烃的系统命名方法，正确命名常见的卤代烃。

（3）卤代烃的制备方法：理解卤代烃的制备原理，掌握卤代烃的制备方法，如自由基取代反应、离子取代反应等。

（4）卤代烃的性质：掌握卤代烃的物理性质、化学性质及其反应特点，如卤素的取代反应、消除反应、加成反应等。

（5）卤代烃的应用：了解卤代烃在化工、医药等领域的应用，提高学生对卤代烃实际意义的认识。

（6）卤代烃反应机理的理解：理解卤代烃在不同反应条件下，如温度、溶剂、催化剂等，其反应机理和产物分布的变化。

（7）卤代烃的立体化学：了解卤代烃在取代反应中立体化学的控制，掌握顺反异构体的概念及判断方法。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验室、通风橱、烧杯、试管、试剂、滴定管等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频动画、实验操作演示、科学家访谈、学术文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、实验教学法、小组讨论法、问题驱动法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卤代烃的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道卤代烃是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于卤代烃的图片或视频片段，让学生初步感受卤代烃的魅力或特点。

简短介绍卤代烃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卤代烃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卤代烃的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解卤代烃的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍卤代烃的制备方法和性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.卤代烃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卤代烃的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卤代烃案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卤代烃的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用卤代烃解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卤代烃相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表